单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称原始社会的解体和阶级社会的演进1. 单元（或主题）教学设计说明整节课以穿越为主线，设计不同的情景，通过学生主动思考和小组同伴互助，完成任务、生成知识，在解决问题链的基础上实现知识体系的构建。学生完成表现性任务的过程，不仅有利于他们了解人类社会不同时期的生产力和生产关系的状况，而且帮助他们透过这些情境由表及里地认识并揭示出不同社会形态更替的真相，解开人类社会从低级向高级不断发展的奥秘，引导他们形成资本主义终将被社会主义取代的坚定信念，在参与与实践中增强了政治认同感。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点（1）通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步。（2）知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式。（3）能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。（4）运用已掌握的知识填写思维导图，在此基础上探究并全面认识阶级斗争对推动社会发展的重大作用，从而揭示人类社会发展的一般规律，由此坚定资本主义终将被社会主义取代的信念，增强政治认同感。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构学科¥政治生年级社高一教科书版本及章节人教版必修 1 第一课第一框第 1 课时教学设计（其他课时同）课题原始社会的解体和阶级社会的演进课型新授课 0 章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析以“怎样揭示人类社会发展的奥秘”为议题，探究社会发展的基本规律和主要阶段。可绘制展板，标识各种社会形态，比较它们的差异。可采用图说等方式，阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理，揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。可列举实例，反映不同社会形态的更替，证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步的标准。以“怎样看待资本主义社会的兴衰”为议题，探究资本主义社会基本矛盾的表现。可回顾资本主义生产关系的形成与发展，提示社会化大生产与生产资料资本主义私有制之间的矛盾。可评析当代资本主义的发展困境，明确社...
