教案《人生的境界》VIP专享VIP免费

语文教案《人生的境界》冯友兰【教学目标】1. 筛选文章关键信息,理清文章思路,把握文章观点。2. 理解文章重要语句的含义,对人生进行思考与解读,思索我们应该追求什么样的人生境界。3. 促进学生对人生意义产生思考,明白身处平凡也应该有精神追求,明白“人人可以为尧舜”,只要认真做好自己日常生活、工作中的每一件小事,就可以不断地提升自己的人生境界。【教学重点】对人生进行思考与解读,明白身处平凡也应该有精神追求,人应该不断地提升自己的人生境界。【教学难点】深刻理解四种境界,促进学生对人生意义产生思考,【教学课时】三课时第一课时【教学过程】一、故事导入建筑工地上,三个泥水匠正挥汗如雨地干活。有人问他们:“你们在干什么?”“在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。第二个泥水匠回答说:“我在挣钱呢。”“我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。十年后,第一、二个泥水匠仍然在砌砖,第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。是什么给三个泥水匠带来了不一样的人生追求和人生境遇?我们现在所做的是“在砌砖”、“在挣钱”还是“在建造一座漂亮的大楼”?我们又将拥有什么样的人生境界呢?让我们一起来看看哲学大师冯友兰先生对人生的看法吧。二、作者介绍冯友兰（1895-1990）,哲学家，哲学史家，教育家，河南唐河人。1915 年入北大学习,1919 年赴美留学,获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等学校任教。著名的哲学家、哲学史家、教育家。著有《中国哲学史》《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》《贞元六书》等,成为 20 世纪中国学术的重要经典，对中国现代当代学界乃至国外学界影响深远，称誉为“现代新儒家”。三、整体感知,筛选信息,了解文章大意,梳理文章结构思路。（一）提出默读要求:1. 从文章形式上,力求搞清文章的结构;2. 从文章内容上,力求搞懂文章的主题;3. 默读时对重点地方做出标注。（二）教师设疑导引,学生思考1.文章阐述的中心问题是什么?明确:人生的境界2.什么是人生的境界?找出文中的阐释。明确:人与其他动物的不同,在于人做某事时,他了解他在做什么,并且自觉地在做。正是这种觉解,使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事,有各种意义,各种意义合成一个整体,就构成他的人生境界。3.人生的境界有哪几种?明确:四种——自然境界、功利境界、道德境界、天地境界4. 人生的境界依据什么来划分?明确:“不同的人可能做相同的事,但是各人的觉解程度不同,所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己...