高等教育心理学练习一（单选题）1，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为。A.观察法 B.调查法 C.个案法 D.测验法2，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A.认知内驱力B. 附属内驱力 C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3，成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会。A.可能选择 B.犹豫不决 C. 回避这项任务 D.坚决选择4，根据知识的不同表述形式，将知识划分为。A．感性知识和理性知识B. 陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识 D.理性知识和程序性知识5，艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是。A.均衡的，先快后慢 B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢 D. 不均衡的，先慢后快6，如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。A.120% B.130% C.140% D.150% 7，动作技能的特点是动作的。A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性 D.观念性、内隐性、简缩性8，在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。A.平原观象 B.起伏观象 C.低谷观象 D. 高原观象9，不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移10，关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。A.认知 B. 元认知 C.技能 D.操作11，以下各项中属于认知策略的是。A.精加工策略 B. 计划策略 C.监视策略 D.调节策略12，问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。A.刺激情境B．既定疑问 C．思维状态D．思维起点13，问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性B．发明性 C．创造性D．无结构的14，以下不涉及问题解决过程的学说有。A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说15，个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。A.生理自我 B. 社会自我 C.心理自我 D.理想自我16，大学生自我意识发展的“转折期”是。A.大学一年级 B.大学二年级 C. 大学三年级 D. 大学四年级17，个体意识发展的高级阶段是。A.他人意识 B.言...
