下载后可任意编辑《饮酒》优质教案【教学目标】1、熟读成诵，习得语感；2、培育学生的想象力；3、感受、品味诗歌的意境；4、理解诗句寓意，思考现代人生
【教学重点】1、感受、品味诗歌的意境；【教学难点】1、理解诗句寓意，思考现代人生
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入古往今来，为了争名夺利，为了升官发财，有人不惜泯灭自己的良心，打击迫害他人，甚至残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天等
但也有人厌恶官场，辞官远居田园，如陶渊明
这一类人我们称之为隐士
那么什么样的地方才能吸引这些隐士们，什么样的生活才是他们所追求的生活呢
陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
阡陌交通，鸡犬相闻
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐
下载后可任意编辑这里环境优美，远离尘世而没有争斗，小孩可以欢乐成长，老人们可以颐养天年
但是，当时真的存在这么一方净土吗
——对，这只不过是作者虚构出来的世外桃源，用来表达他对这种美好生活的向往罢了
当理想与现实发生冲突的时候，作者是怎么来调和的呢
今日我们就来学习他的《饮酒》，看他是怎么做到在现实的环境中，过上理想的生活的
（课本第 212 页）二、作者简介陶渊明：名潜，字元亮
世称靖节先生，自号五柳先生
东晋著名诗人、文学家
田园诗派的创始人
他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”
主要作品有：《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》
三、诵读1、全体朗诵（一首好诗需要我们细细品读，那么我们先读再细品）
2、根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵（停顿、感情）
3、听音频泛读（听的过程中要注意字音、停顿、押韵）
四、解题：《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的 20 首诗，本文是其中的第五首
这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对
