2012年 教育学部分(共计36分) 一、选择题(共26题,每题1分
其中 1-20题为单项选择题,21-26题为多项选择题,错题、漏选、多选不得分) 1
提出“教育即生活,学校即社会”的教育家是( C ) A
夸美纽斯 B
赫尔巴特 C
狭义的教育是指( A ) A
学校教育 B
家庭教育 C
社会教育 D
职业教育 3
教育的基本要素包括教育者、受教育者及( B ) A
教育组织 B
教育影响 C
教育目的 D
教训方法 4
教育按照其价值目标和理想,对社会现实的文化状况进行分析,作出肯定或否定的评价,引导社会文化健康的方向
这是教育的( D ) A
文化创造功能 B
文化传递功能 C
文化传播功能 D
文化选择功能 5
影响和制约着教育内容、教学手段和教学方法的是( A ) A
生产力的发展水平 B
政治制度 C
文化传统 D
科学技术 6
个体身心发展具有( ),要求教育把握儿童学习的“关键期” A
不均衡性 D
差异性 【答案解析】C: 有人 对人 的智 力发展进行研 究 ,发现人 的感 知 、思 维 、记 忆 、想象 等 都 存 在 不同 的关键期
个体身心发展的不均衡性要求教师 要把握其发展的关键期,不失 时 机 地 采 取 教育措 施 ,使其获 得最 佳 发展
英 国 思 想家洛克 认 为: 人 的心灵 犹 如 一块 白 板 ,理性与 知 识 都 是从 经 验 而 来 ,这体现了 ( D )的观 点
多因 素论 B
性善 论 D
外 铄 论 8
使 学生了 解自 然 、社会和生活常 识 ,养 成 良 好 的学习习惯 ,培 养 学生的技能、技巧 ,这是( D )的要求
劳 动 技能 9
( C )是教育活动 的出发点 ,同 时 也 是教育活动 的归