1 导 学 案 设 计 总第 1 课时 课题 Unit 1Hello 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习 目标 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 教与学 难点 自我介绍用语 I'm … 的发音不容易到位，学习起来较难 知识 链接 朋友见面说 Hello，朋友再见说 See you ！ 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 1．热身 （Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等补充资料 可以先由歌曲 《 ABC 》入手 2 导 学 过 程 来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。 2．新课展示 （Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boy s and girls． Ss: Hello, Miss / Mr....． （1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I'm .... / Hi, I'm .... （2 ）教师可戴 上Sarah的头 饰 介 绍 Hello! I'm Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello! I'm .... （4 ）教师戴 上Wu Yifan的头 饰 说Hi! I'm Wu Yifan．并与戴 Sarah 头饰的学生...
