中日友好学校督导评估自查报告 一、学校概况： 千童镇中日友好学校是在一九九四年十月份经河北省社会科学院协助，由日本国圆福之友会捐资四百万日元，县、乡、村投资七十万人民币共同修建的，于一九九五年十月一日正式投入使用，由原来的“东街小学”更名为“中日友好学校”。 学校占地面积 10000平方米，建筑面积 1700平方米，包括教室及图书阅览室、微机室、卫星接收室、多媒体教室等。学校建有标准化操场，200米环形跑道。 20012-2013学年度，学校有 10个教学班，在校生 400人，专任教师19人，其中本科学历 2人，大专学历 13人，中专学历 4人，专任教师学历达标率 100%。学校以提高教师业务水平和学生整体素质为出发点，确立了“勤奋、活泼、求实、创新”的校风，以“学生全面健康快乐成长”为办学方向。 几年来，学校不断完善各种教学管理制度，依法治校，科学管理，全面提高教育教学质量，学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率均达 100%。学校先后被县政府、教育局等上级单位授予“示范学校”、“德育教育先进单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号，办学效益受到了社会各界的普遍赞誉。 根据学校发展规划，争取三年内实现学校搬迁，配齐完全小学相关配套设施，提高学校教学设施现代化水平。树立文化立校的意识，不断加强学校文化建设。优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。 二、自评过程及结果 在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段： 第一阶段：成立督导评估工作领导小组，制定督导评估方案，按指标体系要求，责任到部门，落实到人。 第二阶段：认真组织教师学习《国家中长期教育发展规划纲要》、县教体局“五大工程”实施细则和《河北省小学综合督导评估方案》（试行），使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。 第三阶段：对照方案，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（4 个一级指标、1 4 个二级指标和 3 8 个三级指标，每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。 第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。1 1 月 8 日在全体教师会议上宣读自评报告，接受...
