下载后可任意编辑人教版高二上学期数学教案模板 基本不等式又称为均值不等式，选自北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修 5 第 3 章第 3 节内容。教学对象为高二学生，一起看看人教版高二上学期数学教案!欢迎查阅! #人教版高二上学期数学教案 1# 【教材地位及作用】 基本不等式又称为均值不等式，选自北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修 5 第 3 章第 3 节内容。教学对象为高二学生，本节课为第一课时，重在讨论基本不等式的证明及几何意义。本节课是在系统的学习了不等关系和掌握了不等式性质的基础上展开的，作为重要的基本不等式之一,为后续进一步了解不等式的性质及运用，讨论最值问题奠定基础。因此基本不等式在知识体系中起了承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，所以基本不等式应重点讨论。 【教学目标】 依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况，特确定如下目标： 知识与技能目标：理解掌握基本不等式，理解算数平均数与几何平均数的概念，学会构造条件使用基本不等式; 过程与方法目标：通过探究基本不等式，使学生体会知识的形成过程，培育分析、解决问题的能力; 情感与态度目标：通过问题情境的设置，使学生认识到数学是从实际中来，培育学生用数学的眼光看世界，通过数学思维认知世界，从而培育学生善于思考、勤于动手的良好品质。 【教学重难点】 重点：理解掌握基本不等式，能借助几何图形说明基本不等式的意义。 难点：利用基本不等式推导不等式. 关键是对基本不等式的理解掌握. 二、教法分析 本节课采纳观察——感知——抽象——归纳——探究;启发诱导、讲练结合下载后可任意编辑的教学方法，以学生为主体，以基本不等式为主线，从实际问题出发，放手让学生探究思索。利用多媒体辅助教学，直观地反映了教学内容，使学生思维活动得以充分展开，从而优化了教学过程，大大提高了课堂教学效率. 三、学法指导 新课改的精神在于以学生的进展为本，把学习的主动权还给学生，提倡积极主动，勇于探究的学习方法，因此，本课主要实行以自主探究与合作沟通的学习方式，通过让学生想一想，做一做，用一用，建构起自己的知识，使学生成为学习的主人。 四、教学过程 教学过程设计以问题为中心，以探究解决问题的方法为主线展开。这种安排强调过程，符合学生的认知规律，使数学教学过程成...
