投影教学设计本节在学生已有有关投影的初步感性认识的基础之上，通过一些简单的物体的投影说明有关概念，归纳基本规律，使学生的认识水平再次提升，并结合具体问题进一步培养运用几何知识分析和解决实际问题的能力。本节是为进一步研究视图作准备的，后面将要学习的三视图是同一物体在有特定位置关系的三个投影面上的投影，并且投影线与投影面的位置必须是垂直的。本节的重点是让学生在已有知识的基础之上，对投影有一个最基本的认识。二、学生分析学生已经具有一定的关于平面图形与立体图形的知识，并且已经数次接触过“从不同方向看物体”的内容，对投影和视图的知识已有初步的朦胧的了解，只是还没有明确的接触过一些基本的名词术语（投影，正投影），对有关规律还缺乏归纳总结。 教学中，要让学生能够结合具体例子说明有关概念，不需要给出这些概念的严格的抽象的定义。三、教学目标知识技能： 1．了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影；2．了解平行投影和中心投影的区别；3．了解物体正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。数学思考：在探索物体与其投影关系的活动中，体会立体图形与平面图形的相互转化关系，发展学生的空间观念。解决问题： 通过对物体投影的学习， 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。情感态度：通过学习，培养学生积极主动参与学习数学活动的意识，增强学好数学的信心。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是）200 字1、使用的技术是：（1）PPT课件展示；（2）几何画板 . 学具动态演示 （3）.swf课件演示2、使用环节： （1）采用 PPT课件投影等有关图片，感受数学文化，提高应用数学的兴趣，进而导入新课；3. 预期效果：利用动态课件，有助于学生突破难点，和拓展提高；帮助学生直观感知变化过程中的规律。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情境、激发学生兴趣，引出本节要研究的内容活动 1：观察与思考举例或展示利用光线产生影子的生活现象和应用：同学可以用自己的手指在墙面上投影来表演某Ppt 展示课件、图片（1）物体在日光或灯光的...
