下载后可任意编辑六年级下册语文课本 六年级语文下册第二十课真理诞生于一百个问号之后知识点 六年级语文下册第二十课《真理诞生于一百个问号之后》用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理
我在此整理了六年级语文下册第二十课《真理诞生于一百个问号之后》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获
六年级语文下册第二十课《真理诞生于一百个问号之后》课文知识点 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理
课文可分为三大部分
第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑 第一部分(第 1 段)开门见山，提出观点
明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”
第二部分(第 2 段至第 6 段)运用事例，证明观点
这是文章的主体部分
首先概括地指出千百年来的科学技术进展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、制造者解答了“一百个问号之后”才获得的
然后，由此引出科学进展史上的三个有代表性的事例
第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和讨论，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关
第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸
第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律
最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑理
因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所制造，有所成就”
第三部分(第 7 段至第 8 段)总结全文，重申观点
