课题 农业区位因素 课型 复习课 备课日期 2010.6 授课日期 2010.6 教 学 目 标 1、掌握影响农业生产的区位因素，能运用案例分析主要区位条件对农业生产的影响。 2、通过“平谷大桃”的案例分析，培养分析、归纳、运用地理基础知识的能力。 3、进一步强化地理环境区域差异的地理观念，树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想。 教学重点 影响农业的区位因素，特定地域的特定农业区位条件分析 教学难点 农业区位条件的发展变化对农业产生的影响 教学媒体 多媒体 教学方法 案例法，探究法 课 时 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 【导入】 展示课件：近几年来北京高考文综试卷中有关农业区位因素的考查内容和分值 今天这节课我们就来复习《农业区位因素》 展示高考考纲要求 【讲授新课】 板书：农业区位因素 问题一：阅读材料，回答： 1、材料反映了哪些因素对大桃农业区位的影响？ 阅读表格，察看各年考试内容和所占分值 各小组结合材料，分析讨论，归纳影响农业的区位因素 选一名小组成员 体会“农业区位因素”在高考中的重要性 培 养 学生读图分析能力、提取信息的能力， 总结，并引导学生完成学案中的“知识结构” 2 、从自然与社会经济两方面分析平谷为什么能成为“大桃之乡”？ 适时点评，引导学生规范答题 问题二：千烟洲发展水稻种植的自然条件 问题三：千烟洲社会经济因素的变化 点评，引导学生从变化的角度分析归纳答案 总结：（板书） 自然因素—利用、改造 社会经济因素—发展、变化 【课堂小结】： 总结本节课所学内容，强调答题的技巧 【巩固练习】 1、（2005全国文综卷三）39题第（2）题 2、（2 0 0 8 年北京文综卷）3 6题第（5 ）题 3、（2 0 0 6 年重庆文综卷）3 9题第（2 ）题 到黑板前完成板书填写 其他同学加以补充，并完成学案 进一步分析材料，讨论回答 完成学案 读图分析完成学案，巩固所学内容 小组分析讨论，回答 完成学案, 理解农业区位因素的变化对农业生产的影响 记忆主干知识，掌握本节重点 读图分析，完成练习，巩固所学内容 及整理归纳的能力 加 强 对 知识运用能力和正确答题方法的培养 使学生掌握分析问题的方法，培养学生分析问题和表达能力 检查学习效果，提 高 学生的分析、归纳能力 板书设计 市场 交通 政策 科技 劳动力 气候（光、热、水） 地形 土壤 水源 社 会经 济因 素 自 然 因...
