第三课 谁转出的四位数大• 教学目标 : 1 、通过游戏，使学生进一步体会到不确定事件的特点及事件发生的可能性。 2 、会设计一些简单的转盘游戏。一、复习：•1 、任意翻一下日历， _______ 翻出 12 月 19 日， _______ 翻出 2 月 30 日。 ( 填“可能”或“不可能”）•2 、在进行乒乓球猜测游戏中，乒乓球在左手的可能性与在右手的可能性 _______ 。•3 、从一副牌中抽出任意一张，抽到王的可能性 _______ 抽到梅花的可能性。•4 、掷一枚均匀的骰子，掷出奇数朝上方的可能性_______ 掷出“ 2” 朝上方的可能性。可能一样大小于大于不可能课前填空练习1 、在一个袋中有 10 个红球、 5 个白球、 6 个黑球，从中摸出一个球，摸到红球的可能性为 ，摸到白球的可能性为 ，摸到黑球的可能性为 。我们将表示事件发生可能性大小的量叫做概率。必然事件的概率为 1 ，不可能事件的概率为，不确定事件的概率大于 0 小于 1 。概率公式：的结果数摸出一球所有可能出现果数摸到红球可能出现的结摸到红球 )(P2 、掷一枚骰子， 1 点或 6 点朝上的概率为 ，点数是奇数的概率为 ，点数不小于 3 的概率为 。10/215/216/211/61/22/3二、引入新课： 1 、 图中是一个可以自由转动的转盘，转盘被均匀分成了 10 等份，在每一等 份中分别填入了 0~9 十个数字，请问：当转盘停止转动时，指针指向 0~9 这十个数字的可能性是 _________.• ( 填“不同”或“相同”）0987654321相同利用这个转盘与同桌做下面的游戏：（ 1 ）自由转动转盘，每人分别将转出的数填入四个方格中的任意一个；（ 2 ）继续转动转盘，每人再将转出的数填入剩下的任意一个方格中；（ 3 ）转动四次转盘后，每人得到一个四位数；（ 4 ）比较两人得到的四位数，谁的大谁就获胜；谁转出的四位数大规则：•多做几次上面的游戏，在做游戏的过程中，你积累了• 哪些经验？与同伴进行交流。 想一想：（一）在上述游戏中，如果第一次分别转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？ （ 1 ） 9 （ 2 ） 0 （ 3 ） 7 （ 4 ） 3（二）在刚才所做的游戏中，可能得到的最大的四位数是多少？得到它的可能性大吗？试试看！第 1 个第 4 个不确定不确定9999 ，得到它的可能性为 1/10 0001 、一个骰子掷出去，你认为朝上的数字比 5小的概率是多少？2 、如图是一些卡片，现将它们背面朝上，从中任意摸一张卡...
