独家原创:论农村成人教育问题尊敬的朋友：此篇文章由本站老师独家原创写作，版权归会员所有，普通vip会员无权查看，服务咨询电话：0825-6698000。摘要。农村成人教育是基础教育的重要组成部分，是农民文化、科技、法律、农村政策普及、传播、人才培养的载体，是引领农民科技致富，振兴乡域经济的辐射源。现阶段社会发展的核心是"三农问题"，"三农问题"的核心是农民问题，农民问题的核心是就业问题，就业的核心取决于农民的素质与技能.加大农村成人教育扶持力度，是切实做好农民培训和转移工作，提高农民的整体素质，为社会主义新农村建设服务的当务之急.本文从三位著名学者对农村成人教育的看法，引导出本文提出对发展落实农村成人教育问题的几点建议。关键词：农村；成人教育；阵地建设；农村师资1目前农民教育现状1.1《中国教育与社会科学》版中何勇认为。办好农村成人技校的目的，就是为了落实党中央关于依靠科技进步，提高劳动者素质的战略思想，实现经济建设战略重点的转移。农村成人教育的阵地建设，尤其是乡、村两级成人文化技术学校，应该像普通教育一样，列入当地政府部门的议事日程认真加以解决。乡、村成人技校应当是在当地党政领导下举办的，且是为当地培养科技人才的学校。要坚持“乡办、乡管、乡受益、乡用人、乡出钱”的原则，妥善解决办学中存在的困难和问题。在加强领导、科学规划、明确职责的基础上，采取政府统筹，强化部门协调，教育部门倾斜，社会支持等措施，走联合办学、订单培训的模式；在教材问题上，要做到统一协调，本着实用和普及的原则，结合乡情、民情编写具有本地特色的乡土教材；在师资问题上，教育部门要会同当地党委政府进行考察，应选派责任心强、有协调能力的教师任成技校校长和任专职教师，选派和鼓励懂一定科技知识的教师到成技校任教，坚持走“农科教”统筹的路子。相关部门要明确下属站所第1页共4页科技人员的传授任务，充分发挥兼、专职教师的作用，建立一支“以专为主，以兼为辅，专兼结合”的成技校教师队伍。再一方面，成技校需要做实验示范，不可能在黑板上种田种地，各级人民政府应尽可能地从机动地或荒坡地中划给一部分作为成技校的实习基地，培养农民实际操作技能。同时，也能增加成技校收入，改善办学条件。1.2《农村成人教育杂志社》编辑姜志认为。农村师资阵地建设面临着重大的任务。当前在我国的绝大部分地区，乡镇成人文化技术学校的阵地建设还面临着极为艰巨的任务，在全国4万多个乡镇中，单门独院、有独立建制的成人文化技术学校仅2000所，其中约有2／3的学校目前仅能进行简单的农村实用技术培训及以会代训式的上课。在胶东、苏南、广东等发达地区及内地一些省的先进县、市，乡镇成人文化技术学校建设比例约在2／3，达标或示范性学校约占1／3；在长江中下游、京广线两侧及华北、东北地区，乡镇成人文化技术学校建设比例约在2／5，达标或示范性学校约占1／5；在经济比较落后的西南、西北地区，乡镇成人文化技术学校则大多仍处在借场地办学的阶段。1.3陈俊梁在《中国成人教育》中提出：社会普遍重视农村成人教育程度低社会对于农民继续教育的知晓程度低，影响面窄；社会可供农民继续教育利用的资源少，总量小；农民继续教育的法律地位和作用没有充分显现；农民继续教育发展速度慢、质量差、投入少、结构不活、体制不顺、机制不灵。其主要原因是：社会宣传、动员、舆论力度不够；经济社会总体发展水平不够；政策力度和措施不够；农民有90%以上解决温饱以后，千方百计追求短、平、快增收项目以巩固温饱成果，而对于自身智力开发与投入思考行动不够。2.对农村成人教育的建议与对策2.1合理布局农村学校，优化农村教育结构。针对我国农业人口素质普遍偏低的状况，必须以就业为导向，大力发展农村职业技术教育，加强对农民实用技术的教育与培训，把教育教学同生产实践、社会服务、技术推广结合起第2页共4页来，加强实践教学和就业能力的培养，尽快提高我国农村劳动力的素质。当前，农村教育要以学校布局调整为契机，优化农村师资队伍，整合教育资源，激发内在活力，不断促进农村教育质量的提高，深层次推进教育公平即推进教育质量...
