班级： 组别： 组号： 姓名： 《苏幕遮》导学案【学习目的】 1、理解作者及其词坛成就。 2、把握词中自然清幽的意境，理解用词格律严谨、语言清新自然的特点。 3、因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。 【学习难点】 1、美读全词，吟咏情韵。 2、分析诗词的意象及意境，把握诗人的感情。 【学法指导】 诵读法、讨论法自主学习：1、知人论世周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过某些地方官和校书郎等职。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。漂泊的孤单和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的重要题材。周邦彦是继苏轼之后北宋中后期词坛领袖，他不同于苏轼追求创作自由，重视抒情言志，而是强调精心勾画，法度井然，重视词境的开拓。周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。2、有感情的朗诵这首词，每小组推荐一“诵读明星” 进行评比。诵读提示：这首词上阕写景，整体风格活泼，诵读时要有一种欢快之感，同时又要读出词人情绪的变化。“燎沉香，消溽暑”情绪烦闷，声音低沉，语速稍慢；“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”转为欢快，声音清脆，节奏加紧，情绪饱满；“叶上初阳”三句，此人已经置身室外视野开阔，境界清远，诵读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，要读出英姿飒爽的感觉。 下阕抒发怀乡之情，风格轻柔，如梦似幻。“家乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅”四句要放慢语速，以喃喃自语的感觉诵读出来。“五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦人芙蓉浦”三句写词人梦回家乡，要充满深情，突出梦幻的感觉。合作探究：1、词的上片写景，景中有哪些意象？这些意象构成了一幅如何的画面？意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花整幅画面清新自然，从容淡雅。五月盛夏的一种上午，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇晃（视觉） 。2、王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这个评价？【在这个雨后初晴的上午，明丽的阳光照在翠绿的荷叶上，荷叶上尚有昨夜的雨滴在滚动一颗颗，晶莹剔透，在阳光的照射下慢慢被晒干。放眼望去，水面上的荷叶就像玉盘同样圆满，通过雨水的洗涤又那...
