教学案例庆元旦——时、分的认识设计：潍坊高新区实验学校蒋媛媛【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一第一课时。【教材简析】本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习又将为今后学习年、月、日打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材选用元旦联欢会及各节目开始的时刻作为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时分的认识。 本节课我采用和同学们一起走进晚会现场观看精彩的节目贯穿始终，激起学生的兴趣，吸引住学生的注意力，从而很好地展开对时、分的认识和学习。【教学目标】1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分” ，知道 1 时=60 分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。2、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、 分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。3、数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。4、养成珍惜时间及良好的作息习惯。【教学重、难点】重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握1 时=60 分。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。【教法学法】主要采用自主探索式学习，合作学习，实践活动的教学方法，以及多媒体辅助教学。【教具学具】教具：有时针、分针的教具钟面，幻灯片。学具：带有时针、分针的学具钟面。【教学过程】一、情景引入、提出目标师：元旦到了，同学们都在准备庆元旦，今天老师带同学们一起去晚会现场观看精彩的节目好吗？（幻灯片出示： 庆元旦联欢会的场景及表示联欢会开始时刻的钟表）同学们晚会开始了， 谁能告诉老师现在的时刻？生： 8 时半。师：你是怎么知道的？ （让学生在进一步解释说明的过程中复习读时刻的方法）生：时针指在 8 和 9 之间，分针指在 6 就是 8 时半。师：同学们你们知道吗， 为了更好的演出， 大家早就在做准备了，谁来告诉老师这个时刻。 （幻灯片出示钟面显示5 时）生： 5 时，时针指在 5，分针指在 12 就是 5 时。师：同学们你们真是很棒，这是我们前面学习过的正时和半时。那么我们一起去看精彩的节目吧。 （幻灯片出示第一个节目及播出时间的...
