新版北师大版六年级上册数学全册教案(最新版) 新版北师大版六年级上册数学全册教案 第一单元 圆 圆的认识 第 1 课时 教学目标： 1 .在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。 2 .在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。 3 .在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事物的合理性。 教学重点：通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 教学难点：画圆 教学准备：圆的模型、圆规、三角板 教 法：导练法、迁移法、例证法 学 法：自主学习，小组合作探究 课时：1 课时 教学过程： 一、复习旧知。 二、创设情境，导入新课。 生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比较有什么不同？ （你觉得这些图形美吗？） 三、探究新知。 （一）、出示自学指导： 自学课本第 2 页“试一试”以上的内容。 1 、生活中看到的圆和以前学过的图形有什么不同？ 2 、课本观察与思考哪种方式更公平，为什么？ 3 、你有几种不同的画圆方法？ 4 、画圆有哪些条件？什么是圆的圆心、半径和直径？ （二）、自学（5 分钟）。 （三）、检测自学效果，实施“后教” 课本第 3 页“试一试” 学生先在小组内说一说，然后全班交流。 新版北师大版六年级上册数学全册教案(最新版) （四）、精讲 1、书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？） 2、画圆的条件 你能想办法画一个圆吗？画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？ 3、半径、直径的认识 操作： 1）. 把圆对折、打开、任意换方向再对折； 2）.描出折痕； 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？） （学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流） 汇报： （1）交点，也就是圆的中心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径； （2）圆心到圆上的线段称半径；对折后两侧能完全重合。 （3）整理：圆心通常用字母 O 表示；圆的直径通常用字母 d 表示，半径通常用字母 r表示（给出圆上、圆内、圆外等名称） 从圆心到圆上任意一点的线段是半径。 通过圆心并且两端点在圆上的线段是直径。 （4）圆有几条半径？有几条直径？长度怎样？ 圆规：固定的尖点就是圆心，两脚间的距离就是半径？ （5）指出圆心的作用是确定位置、半径与直径的作用是确定圆的大小。 四、巩固练习课本第 3 页“练一练”。 五、课堂小结。本节课你有什么收获？ 六、...
