教育学部分教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。（包括社会教育、学校教育和家庭教育）狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2、教育的三大因素教育者受教育者教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。）3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西· 能） b.教育心理起源说（孟禄） 【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫）（三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根其特征 1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育特征 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20 世纪以后的世界教育 1 、教育终身化（一般是简答、案例分析） 2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化二、教育学的发展1、 教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 教育规律 的学科。（名词解释）2、 中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国的教育学雏形 （填空、选择）b. 孔子的教育思想——《论语》 ；c. 墨家的教育主张。3、西方古代教育学思想 1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向”】 3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在教育中的发展，主张分阶段教育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展 1 、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》 2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》（选择） 3、教育学的发展a. 马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】实验教育学（梅伊曼和拉伊）文化教育学 b.现代教育理论的发展实用主义教育学（杜威）批判教育学 c.当代教育学发展 d..教育学未来的发展趋势专题二 小学教育一、 义务教育1、 义务教育的概念及意义概念：义务教育是国家采用法律形式规定的...
