1 数形结合思想在应用向量方法解题中的体现在新编高中数学教材增加的向量这一章中，向量的运算法则以及运算律的给出，容易使学生认为向量是属于代数内容，但向量实际上又是属于几何范畴的
向量有时也会脱离图形而进行形式运算，但所研究的内容大都与图形有关
向量具有“数”与“形”的双重特征，因而它可以作为联系代数与几何的纽带，成为讨论数形结合的有力工具
著名数学家拉格朗日曾经说过：“只要代数同几何分道扬镳，它们的进展就缓慢
它们的应用就狭窄
但当这两门科学结合成伴侣时，它们就互相吸收新鲜的活力， 从而以快捷的步伐走向完美
”我国著名数学家华罗庚先生也有“数缺形时少直观， 形缺数时难入微”的精辟论述
学好向量这一块内容，能进一步促进学生对代数几何的理解，运用代数几何化、几何代数化的方法，从多角度思维，充分体现了在应用向量工具来解题中，数形结合的思想方法给我们带来的快捷与便利
（一）代数几何化平面向量沟通了代数与几何的联系，因此对某些代数问题，如能巧妙地构造向量，便能将其转化为向量问题，从而使问题简化
例 1、证明：对于任意两个向量a ,b ，都有bbb
aaa证明：若 a ,b 中有一个为 0 ，则不等式显见成立
若 a , b 都不是 0 时，作 OA =a ，AB = b 则 OB =→a+ b
（1）当 a , b 不共线时，如图1 所示，则 OAABOAAB ,OB即bbb
aaa（2）当 a , b 共线时，若 a, b 同向，如图2 所示，OAAB ,OB即bb
aa若 a ,b 反向， 如图 3 所示， OAAB,OB2 则bbaa综上可知：bbb
aaa该命题的证明方法有多种，但应用向量工具从三角形三边关系上更能看出问题的实质
因此，在教学时应有意识的引导学生从数形结合的角度进行思考，避免单一的思维渠道
（二）几何代数化通过对向量的学习可知，向量有一整套
