1 / 18 学 校 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 计 划 6 篇 学 校 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 计 划 1 一 、 班 级 情 况 分 析 ： 小 学 六 年 级 的 学 生 对 学 校 的 各 项 常 规 都 有 了 较 深 的 了 解 ， 有 较 强的 自 制 力 。 已 具 备 了 一 定 的 实 践 能 力 ， 掌 握 了 一 些 探 究 问 题 的 方 法 ，能 在 老 师 的 指 导 下 ， 自 主 确 定 单 元 活 动 的 主 题 、 活 动 的 方 式 ， 在 活 动具 体 开 展 的 过 程 中 形 成 自 己 的 成 果 或 作 品 。 但 学 生 的 学 习 基 础 差 别 较大 ， 个 别 比 较 优 秀 ， 个 别 比 较 差 。 因 此 ， 教 学 中 应 从 学 生 现 有 情 况 出发 ，在 原 有 的 水 平 上 每 个 孩 子 都 得 到 不 同 的 发 展 ，树 立 起 学 习 的 信 心 。 二 、 指 导 思 想 ： 在 学 校 领 导 的 指 导 下 ， 我 们 将 进 一 步 学 习 新 课 程 标 准， 明确 综 合实 践 活 动 课 程 的 实 施 目标 ， 继续将 理论与实 践 结合 起 来， 引导 本年 级段学 生 在 运用知识解 决问 题 的 过 程 中 ， 获得 深 切的 体 验， 产生 积极的感情 ， 激发 孩 子 研究 生 活 和科学 的 欲望， 培养 创 新 精 神 和实 践 能 力 ，提 高 发 现 问 题 和解 决问 题 的 能 力 。 增 强 团 队 合 作 意 识， 从 而 进 一 步 加强 人 际 交 往 的 能 力 。 三 、 课 程 目标 ： 1. 通 过 活 动 ， 发 展 实 践 能 力 ， 发 展 对 知识的 综 合 运用和创 新 能力 ;养 成 合 作 、 分 享 、 积极进 取 等 良 好 的 个 性 品 2 / 18 2. 使 学 生 获 得 亲 身 参 与 实 践 的 积 极 体 验 和 丰 富 经 验 ;形 成 从 自己 的 周 围 生 活 中 主 动 地 发 现 问 题 并 独 立 解 决 问 题 的 态 度 和 能 力 。 3.形 成 对 自 然 、 社 会 、 自 我 之 内 在 联 系 的 整 体 认 识 ， 发 展 对 自 然的 关 爱 和 对 ...
