浅谈幼儿身心健康 恬神小学幼儿园 毕红丽 有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。” 我们所面对的是一群3 ～6 岁幼儿，他们的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育，还需要我们老师和家长们一道，坚持不懈，反反复复地抓，要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养，才能保证幼儿身心健康成长。 幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿身心健康成长是当今社会的需要。前苏联教育家马卡连柯说：“正确、合理和适合标准的儿童教育，比做再教育工作容易得多。”可见，合理科学的幼儿教育是孩子的身心健康成长的保证。在现代化发展的情况下要全面发展幼儿的身心健康教育，要培养出符合新时代需求的新一代花朵，必须做到如下几点。 一、增强安全意识，加强自我保护 1 、 培养幼儿的安全意识 （1 ）让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。 （2 ）创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。 幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。 （3 ）通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展。 幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。 （4 ）培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力。 良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。幼儿在形成良好习惯时，就自然而然的减少了伤害的发生。 （5 ）通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能。 生活能告诉幼儿很多事，通过生活中遇到的一些情况，幼儿教师在恰当的时候告诉他们道理，远远强于在日常教学中的条条框框。 （6 ）充分发挥家长的作用，形成家园一致教育。 让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。这要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教...
