浅谈当代中国教育的不公平现 内容纲要：一.义务教育阶段的不公平现象: 1.城乡义务教育发展的不均衡 2.重点校体制的存在 二．高考录取的不公平现象： 1.高考录取的地区差距 2.高考录取的阶层差距 三．高等教育中资源分配不公现象： 1.各高校享受的公共教育资源的不平等 2.高等教育高收费与教育公平的矛盾 正文： 从古至今，教育是个永恒的话题。纵观历史，我们看到了百家争鸣时教育的火花碰撞，我们看到了古代大教育家孔子的独特风采，我们看到了魏晋时期文化的交融，我们看到了盛唐时期教育的跨国交流，我们也看到了近代教育家陶行知、晏阳初、梁漱溟的不懈追求。不可否认，经过了历史的洗礼，经过了知识的积淀，经过了几千年的风风雨雨，中国教育的发展突飞猛进，然而，我们都深深明白社会是进步了，教育是发展了，但是问题仍然存在，这些问题是多方面的。而在所有的问题中，教育不公平现象已经成为一个相当严重的问题。应当承认，我国教育在取得巨大成就的今天，教育不公平现象仍然存在，甚至在局部地区有越来越严重，越来越突出的渐变倾向，社会的和谐发展受到阻碍。国家采取诸多措施，但是收效甚小。教育说到底是要追求人的幸福，事业的成功。而实现这一目标，从个体来讲要促进人的发展，从群体来讲，要促进社会的进步、公平、和谐。这些基 本目标能否达到，是以教育公平发展为前提条件之一的。教育公平是社会发展对教育体制改革提出的新要求，也是教育发展的内在要求。我知道教育的公平问题是涉及经济、政治、社会各个方面的，这中间的各种矛盾也是很复杂的，而以我这样一个浅薄的本一学生水平来谈这个问题，可能真的是不够深刻，不过，我想作为一个学生，作为中国当代教育活动受体的一部分，我还是有必要对这个问题发表一下看法的。 教育公平是指教育权利平等和教育机会均等，通俗地说，就是每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。从义务教育阶段来看，教育权利的公平是教育公平的基础。这就体现了义务教育均衡发展的重要性。《中华人民共和国教育法》明确规定：‚公民不分民族种族性别职业财产状况宗教信仰等，依法地享有平等地受教育的机会‛。《联合国人权宣言》也明文表示：‚不论社会阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，所有儿童都有受教育的权利‛。虽然经过了这么多年的经济发展、社会变革、教育改革，接受义务教育的儿童数量增长迅速，并且义务教育的质量也有很大的提高。然而，我们不能忽视的...
