点 评 ： 一 线 教 师 如 何 总 结 好 自 己 的 教 学 经 验 1． 理 念 引 领 （ 想 什 么 ） 2． 事 件 上 升 为 概 念 3． 关 键 要 素 （ 有 什 么 ） 4． 构 筑 框 架 （ 结 构 性 ） 5． 基 本 程 序 （ 程 序 性 ） 6． 操 作 细 节 （ 精 细 性 ） 7． 经 验 命 名 （ 独 特 性 ） 8． 理 论 加 工 （ 科 学 性 ） 结 构 化 、 命 名 、 与 某 种 理 论 建 立 联 系 9． 特 色 发 现 （ 创 新 性 ） 10． 写 作 技 巧 （ 艺 术 性 --标 题 、 结 构 等 ） 11． 数 据 支 撑 11 （ 上 述 内 容 在 一 个 经 验 总 结 中 有 时 会 有 所 交 汇 ） 附 :经 验 文 本 努 力 进 取 ， 争 做 科 研 型 的 教 师 文 化 路 小 学 姜 浩 尊 敬 的 各 位 领 导 、 老 师 ： 大 家 好 ！ 今 天 非 常 荣 幸 参加 这次科 研 现 场会 ， 感谢区科 研 部的 领 导 和校领导 给了我这次学 习和自 我提升 的 机会 ， 我校领 导 一 直以来都十分重视科 研 的 研 究和实践， 在 区、 校科 研 氛围的 影响下， 我的 科 研 意识逐渐增强， 结 合学 校的 的 语文 教 学 的 “三环节 的 教 学 法”大 的 的 科 研 课题 ， 我申报了沈阳市第二期市级一 线 教 师 课题 《小 学 语文 教 学 中 提高学 生主动性 学 习能力 的 策略研 究》， 在 新 课程 标 准中 提出“以学 生的终身发 展为 本 ”的 理 念 ， 可见让学 生学 会 自 觉地学 习是十分重要 的 ，因为 学 生是学 习的 主人， 教 师 的 教 不能代替学 生的 学 ， 应把学 习的 主动权交 给学 生． 理 念 引 领 （ 想 什 么 ） 1-1 在 课 题 确 立 之 前 ， 我 对 自 身 的 语 文 课 堂 教 学 进 行 了 反 思 ， 课 堂 教学 包 含 着 老 师 的 “ 教 ” 与 学 生 的 “ 学 ” 两 个 方 面 。 是 教 师 和 学 生 共 同参 与 的 双 边 活 动 。 学 生 的 参 与 程 度 如 何 ， 对 提 高 教 学 质 量 至 关 重 要 。理 念 引 领 （ 想 什 么 ） 1-2 然 而...
