临平市通俗中小学治理底线清单一、校务治理 1．坚持依法治校，实验校务公然
坚持教职工代表大会制度，民主治理学校
亲近联系家庭、社区，建立家长委员会，设置家长学校，让家长、社区代表到场学校治理，监视学校一样平常事情
2．完善学校通例治理，具有切合执法法例、涵盖学校周全事情、切合素质教育要求和学校现实的学校章程和治理制度，并在学校通例治理中落实
实时完整整理治理档案
3．注重教育公正，实现教育优质平衡生长
平衡编班，平衡设置西席资源，不举行“校中校”,不分重点班和非重点班
未经市级以上教育行政部门批准，不举行实验班
公办通俗中学不得举行复读班或吸收往届生插班复读
二、德育治理4．落实《山东省中小学德育课程一体化实行指导纲要》、《临平市中小学生德育综合革新行动企图（2015—2020 年）》
统筹课程育人、实践育人、文化育人，提高德育事情的针对性和实效性
深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信心教育、传统文化教育、法治教育和心理康健教育
5．健全德育事情制度，充实使用校内外德育资源，实行德育课程一体化，学校德育与学生生涯和社会实践相联系，成效显着
西席形玉成员育人、全科育人、全程育人等全方位育人的德育事情机制，将德育渗透到学校事情的所有领域和各个环节
6．增强心理康健教育，按要求设立心理咨询室，每 10 个班配备 1 名专兼职心理咨询领导西席，实时接受学生心理咨询，建设学生心理康健档案，做好问题学生的指导事情
7．增强校园治理和校园文化建设，校园净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化
充实挖掘地域文化资源，重视文化主题教育运动，营造传统文化教育的校园气氛，形成平安、文明、协调的校园情况
8．重视学生实践运动，增强学生道德实践体验
富厚学生德育运动载体，本着基于生涯、体验感悟、知行合一的原则，设计切合学生特点和学校现实的德育实践运动
三、教学治理9．落实课程尺度，根据国家划定
