新 课 改 下 的 班 主 任 工 作班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、 培养创新人才的系统工程，尤其需要科学的先进的教育思想的指导。班主任是班集体的组织者、 指导者和领导者，他的思想道德面貌，他的世界观、人生观和价值观，他对教育的信念与追求， 他对学生的期望， 他对传统文化与外来文化的认同与取舍等，无不渗透在他对班级管理之中。 在新课程改革的背景下， 班主任工作更是面临新的挑战，一些班主任面对这种情况，感到很困惑，发出感慨，现在的学生可真难教，真难管。其实，新课程改革给班主任工作带来的既是挑战，又是压力，它是一把双刃剑，关键是看我们如何尽快转变观念，适应新的形式。一、以人为本，无为而治1、以诚为本做班级工作既要诚心诚意， 又要心甘情愿， 确实把班级工作作为自己份内的事情；工作要有长远的打算，不可急于求成，中学生的思想和行为都不成熟，其思想和行为的转变是逐渐进行的，班主任要有足够的耐心； 工作要有一定的情感因素，在做学生的思想工作时既要动之以情，又要晓之以理， 有了滋润学生和感化学生的爱心， 才能使“理”更能有说服力；班主任要有正确的学生观， 关爱每一个学生， 尤其是边缘生和后进生， 关心的契机可以是衣食住行和学习等各个方面。中学生的心灵饥渴， 渴望关心， 可以说对学生付出一份关心就能够换来几倍的真情。班主任的工作任重道远， 教育好学生班主任责无旁贷， 而能否做好班主任工作，关键在于教师的敬业精神。 只要我们热爱自己的学生， 坚持做到工作中“勤”字当头，工作才会有条不紊、 层层展开、步步落实。谈到“勤”字， 我们常说“腿勤、嘴勤、眼勤”，但我认为首先是勤于思考。班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育学生。其次，要勤于疏导。要求班主任有“婆婆嘴、勤快腿、言穿身、慈母心”。要经常找学生谈话，个别疏导，对学生要晓之以情，导之以行。但又要把握勤的度，不能对学生的生活加以过细指导，把任务下放到班委手中， 班级各类事情都有专人负责管理， 而班主任只是幕后导演者和领导决策者，出现问题时班主任要及时解决，对班委会鼎立襄助。久而久之，班级的事有人管理，学生的积极性、创新意识不断增强。因此，班主任既要以班为家，以教育好每个学生为己任，具有很强的责任感和敬业精神， 同时又不能对学生加以过细指导， 使学生形成依附人格。...
