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结合实际谈谈德育过程中的知、情、意、行的相互作用VIP免费

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加强德育工作是新时期提高教育教学质量、培养高素质人才的政治保证,是学校生存与发展的关键。本文谈谈新时期德育工作的基本原则及主要措施。1 新时期德育工作的基本原则 1 .1 知情意行全面培养原则人的思想品德包括知、情、意、行四方面,德育工作中必须充分认识到道德认识、道 德育过程是培养学生知情意行的过程 (1 ) 知情意行的特点及其培养 (2 ) 德育要注意发挥知情意行的整个功能 例谈语文教学中加强体验渗透德育 新课程强调,教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极、主动参与学校和社区的各种活动,在实际活动中体验、发现并综合运用各种知识去解决问题,提高学生参与社会的实践能力。在语文教学中,思想品德贯穿于课文教学的全过程,我们不仅要让学生读懂课文,更重要的是让他们明白道理,学会做人,学会做事。教师在教学过程中激励学生的自信心,在课堂中学生取得点滴进步时,就要及时给予鼓励,学生在学习有困难时,如提问他,他不会回答,那师应热情帮助,消除他们对学语文的畏难情绪,从而增强自信心。当学生不回答时,教师要激励学生的自我表现欲望,增强自我表现的勇气,但不应该指责他,而应该热情地批导学生,这样学生的积极性、主动性就会调动起来。学生在学习本课时,当让学生分角色朗读时,他们就表现得跃跃欲试,兴致很高,引导学生动脑、动口放手全身心投入,要把课堂变成学生展示才华的场所,培养学生的参与意识,表现意识在课堂中真正体现学生的主体性。 总之,我们的教学是让学生成为课堂的主人。学生在课堂中活跃起来了,课堂气氛必定活跃,教学效果必然好,学生的各种能力就会提高,这样学生才能真正成为学习的主体,教育改革才能真正落实到实处。 。德国教育家赫尔巴特作了“教育性的教学”和“教育性的教育”的理论概括:“教学如果没有道德教育,就是一种没有目的的教育;道德教育如果没有教学,就是失去手段的教育”。原苏联教育家加里宁也指出:“教师任何时候都不能忘记,自己不单单是一个传授知识的教师,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师”。这个工程师是通过教学活动在学生心灵上精心施工,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。 渗透德育,无痕育人——浅谈语文学科德育的无痕渗透 苏霍姆林斯基说:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”“一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育意...

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