篇一：李白《送友人》 教案 李白《送友人》教案 教学目标 1．知识与技能 ①理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色 ②熟背全诗 2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3．情感态度价值观 理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观 教学重点难点 1．理解李白这首送别诗的特色 2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺 教时安排： 一课时 教学过程： 青山横北郭，白水绕东城。 1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？ “矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。 2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？ “流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。 3．“青”“白”颜 色词 的选 用的表达作用？ 写出了色彩 明 丽 的送别环 境 。 4．总 结 ： 诗人运 用工 整 的对 偶 句 ，动静结 合 ，写出了送别环 境 中 山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描 摹 了一幅 寥 廓 秀 丽 的图 景 ，虽 是 别离 ，却全不 见 缠 绵悱 恻 的哀 伤 情调 ，反 而给 人以 色彩 明 丽 、节 奏 明 快 的感觉 。 此 地一为别，孤蓬万 里 征。 1．理解“孤蓬”这一意象。 蓬草 随 风 飞 转 ，飘 泊 无 根 ，而离 别远 行 之 人，本 如蓬草 ，离 开 了家 乡 也 就 如同 离 开 了根 ，随 着 生 活 遭 遇 之 风 而飞 转 ，前 路 漫 漫 而迷 惘 ，更 着 一“孤”字，怜 惜 愈 甚 。此 联 表达了作者对 朋 友飘 泊 天 涯 的深 切 关 怀 。 浮 云 游 子 意，落 日 故 人情。 1．运 用了何种 修 辞 手 法？有怎 样 的表达效 果 ？ 比喻 的修 辞 手 法，天 空 中 的一抹 浮 云 ，随 风 飘 浮 ，好 像 友人即 将远 离 ，行 踪 不 定 ，任 意西 东； 远 处 一轮 红 彤 彤 的夕 阳 徐 徐 而下 ，似 乎 不 忍 勿 勿 离 开 大 地，好 像 诗人对 友人的依 依 惜别之 情。形 象地表现 了依 依 惜 别之 情。 2．诗人表现 这种 感情的手 法...
