1 选修四第二章第三节化学平衡（1 ） 一、教材分析 化学平衡是人教版选修四的内容，这部分知识是本册其他章节的基础，是解释一些平衡现象的基础。 二、教学目标 1.知识与技能 ①理解化学平衡移动的涵义 ②理解温度 浓度、压强对化学平衡的影响； ③掌握用图像表示化学平衡移动的方法，并会判断化学平衡移动的方向； 2.情感态度与价值观 ①通过本节“问题讨论”、“交流思考”、“实验探究”等栏目设计，激发学生学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，使学习变为知识的获取，文化的欣赏。 ②培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的认识观点； 三、教学重点、难点 1.重点：温度、浓度、压强对化学平衡的影响。 2.难点：平衡移动的原理分析及应用 四、学情分析：鉴于学生的基础较差，本部分知识较难理解，所以在学习时将速度放慢一些。 五、教学方法 1 ．实验法 2 ．学案导学 3 ．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1 ．学生的学习准备： 2 ．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：2 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师首先提问： 试判断以下在蔗糖溶解及达到溶解平衡的过程的说法正确的是： ①蔗糖在开始溶解时，只有溶解没有结晶； ②蔗糖在开始溶解时，既有溶解又有结晶，只是溶解的速率大于结晶的速率而已； ③蔗糖在溶解过程中，溶解的速率大于结晶的速率，当达到饱和时，溶解与结晶就同时停止，就达到了溶解平衡； ④蔗糖在溶解过程中，溶解的速率大于结晶的速率，当达到饱和时，溶解与结晶并没有停止，只是这时溶解的速率与结晶的速率相等而已，溶解平衡是一种动态平衡； ⑤蔗糖达到溶解平衡时，如再在其中加入一块方形蔗糖，过一段时间，发现蔗糖的外形没有变化； ⑥蔗糖达到溶解平衡时，溶液中的蔗糖的浓度不再发生变化； 小结：溶解平衡的建立过程 2 开始时： v(溶解)＞v(结晶) 平衡时：①v(溶解)＝v(结晶)≠0 ②达到平衡时溶解与结晶未停止； ③溶解平衡是一种动态平衡； ④达到平衡时溶质的浓度保持不变； （三）合作探究、精讲点拨： 一、化学平衡研究的对象 1、化学平稀...
