设计的基本原则教学设计与案例评析 一、 教材分析 《设计的基本原则》是第二章第三节的内容，教材阐述了八条设计的基本原则：科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性原则、可持续发展性原则。这些是人们从事技术活动的经验总结和智慧结晶，既是设计时要认真考虑的，也是评价设计优劣的准则，因此本内容不仅是本章的重点之一，也是贯穿于后续各章学习的知识要点。 重点： 1、通过产品的分析，归纳出设计的基本原则 2、初步学会用设计的一般原则来评价某个物品 难点： 理解设计的一般原则其及相互关系 二、学情分析 高一学生的经历有限，因此在教学载体的选用上，使用都知道的产品，提高他们参与教学的热情，并使学生意识到设计的一般原则不是高高在上，而是隐含在每个物品中。因此本节的重点要放在让学生初步体验设计的一般过程上，要引领学生通过分析实例进行学习。学习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则，进行设计作品制作就不会盲目进行。 三、教学目标 1、知识与技能： (1)理解设计的一般原则； (2)理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； (3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观： (1)辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 (2)增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心 四、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 五、教学准备 制作部分实物、制作课件、典型案例及图片的搜集 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师展示自己制作的笔筒，要求学生进行评价 分析归纳提出设计原则： 1、 样式新颖 ——创新原则 2、 实用、牢固——实用原则 3、 低成本 ——经济原则 4、 好看 ——美观原则 5、 废物利用 ——（环保）可持续发展原则 …… 学生积极评价老师的作品，进入学习情境。带着问题进入本部分内容的学习 。 由学生考虑的设计因素归纳出设计的一般原则，更符合学生的认知结构，更容易理解。 这就是今天我们要探究的设计的一般原则。 讲授新课 一、理解设计的基本原则 初步理解基本原则： 老师在黑板上列示八大原则 让同学们认真阅读学案上对于每个原则的简介，然后回答老师的提问 同学们大声说出八大原则的内容 认真阅读学案，思考回答问题 通过阅读课本，使...
