第四单元教学方案单元说明本单元以“观察与发现〞为主题,编排了?花钟??蜜蜂??小虾?3 篇课文,这些课文 从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现.?花钟?通过观察,发现了植物不同的开花时 间；?蜜蜂?通过观察与实验,发现了蜜蜂具有识别方向的水平；?小虾?通过观察,了解了 小虾的生活习性.教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解,进而 感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好 习惯.本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意〞,旨在引导学生立足一段话的学 习,准确判断一段话中的关键语句,并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法,提升学生 提取关键信息的水平.之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思,本单元对学 生提出了进一步的学习要求,学生只有理解了一段话的意思,知道这段话是围绕哪一句话来 写的,才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句,从而概括出一段话的大意.通过精读 课文?花钟?引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法,又通过略读课文?小虾? 对已学的方法进行稳固和运用.“交流平台〞为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大 意的方法,要点清楚,举例典型,易于理解.本单元的习作要求是“观察事物的变化,把实验过程写清楚〞,习作内容是“我做了一项 小实验〞.上学期学生围绕“留心观察〞“细致观察〞,写下了自己观察时印象最深的一种事物 或一处场景,对于如何把观察到的事物写下来,学生已经具备了一定的经验.本次习作,旨 在引导学生借助图表整理小实验的主要信息,学习按一定的顺序写清楚小实验的过程,从而 进一步体会留心观察、细致观察带来的好处.本单元教学时需要的注意一些问题.第一,可以充分借助学生已有的认知经验,落实本单元语文要素的学习.比方,在学习 概括?花钟?第一自然段大意时,可以先引导学生回忆上学期学习到的如何理解一段话意思 的相关学习经验,将这样的经验引入到?花钟?第一自然段的学习中.在理解了这段话的意 思并判断出关键语句之后,教师再梳理、总结概括一段话大意的方法.第二,针对本单元的习作要求,教师要关注班级学生的实际,如果学生缺乏实验的经万, 教师要安排一些相应的实验活动.可以跟科学课的教师进行合作,指导学生做实验；也可以 让学生回家跟家长一起做.不过本次习作的重点不是做实验,因此宜选择一些简单易行、省 时省力的小实验,且不必过于强调实验结果的成败,最重要的是让学生作好实...
