道德与法治四年级下册《有多少浪费本可避免》教学设计VIP免费

《有多少浪费本可避免》教学设计 本课教学目标： 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害。 2.通过实践活动，了解节约粮食的具体方法。 3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，在生活中反对浪费，避免浪费。 课时安排：2 课时 第一课时 课时教学目标： 1.观察和认识餐桌上的浪费现象，了解食物浪费的严重后果。 2.认识到浪费是不尊重他人劳动成果的错误做法。 3.能够从自身和小事做起，传承勤俭节约的传统美德。 教学重点： 引导学生了解浪费的严重危害，认识食物浪费的严重后果。 教学难点： 引导学生从自身做起，从小事做起，做到节约食物、拒绝浪费。 课前准备： 1.拍摄午餐结束后学生向食堂的泔水桶倾倒食物的视频；拍摄学生光盘的照片； 2.50 克大米； 3.PPT； 4.排练短剧《食物的哭诉》，并拍摄视频； 5.拍摄和家人一起准备午餐的视频。 教学过程： 活动一：关注舌尖上的浪费 1.播放《舌尖上的中国》片段 看了视频，你们有什么想法？ 指名说。 2.爱美食，爱生活。然而，很多人却是怎么对待美味的呢？ 播放媒体报道的“舌尖上的浪费”视频 你又有什么想说的？ 3.请大家结合课前的观察，说一说你眼里的“舌尖上的浪费”。 指名说。 4.浪费有多种表现，请将你观察到的食物浪费行为写在书本第 45 页的横线上。 学生自主写现象，师巡视。 全班交流。 5.同学们，我们浪费掉了那么多的食物，如果它们也有感受，它们会怎么想呢？ 观看 15 秒的视频（吃完午餐后，倾倒食物残渣） 观看学生表演的短剧《食物的哭诉》 听完它们的哭诉，你有什么话想说？ 指名说。 6.对于浪费，大家都很有感触。食物浪费是令人痛心的！我们都要做拒绝舌尖上浪费的人！ 活动二：探究“舌尖上浪费”的背后 1.接下来，请同学们算一笔账。大家看，这是一袋50 克大米。（出示实物） 2.请大家拿出一张纸，咱们来算一算。 我们班有 50 个学生，如果每个同学一天浪费 50 克大米，全班一天共浪费多少大米？一年呢？ 我们全校有 500 名学生，一年将浪费多少大米呢？ 我们一个月大约吃 9 千克大米，如果可以把这些浪费的大米积攒 起 来，可以够 多少学生吃一个月？ 学生计 算后汇 报结果： 50*50=2500 克=2.5 千克 2.5*365=1095 千克 500*0.05*365=9125 千克 9125÷9≈1000 人 这 么 多 粮 食 可 以 让 大 约 1000 个 学 生 吃 一 个 月 ！ 这 么 一 算 真 是 太 惊 人 ...