部编人教版小学语文单元整体教学设计框架体系 快乐识字 ──人教版一年级上册《识字二》教学设计 总体构想 整个单元的教学分为三个模块： 模块一 ：激趣识字（1 课时）。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。 模块二：归类识字（3 课时）。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。 模块三：巩固识字（3 课时）。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。 学习目标 1.认识本单元53 个生字，会写15 个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。 2.掌握“多—少、”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3.了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 5.归类识字，通过具体的字让学生了解“形声字”“会意字”“象形字”的构字规律，并且能够感受到汉字的构字规律。 6.培养学生自主识字的能力，创设具体的情境，让学生在情境中识字，把识字的方法迁移到生活中。 7.培养学生先观察后动笔写的习惯，指导学生正确书写汉字。 8.指导学生带上动作和表情朗读课文。 模块一 激趣识字 教学流程 激趣导入──创设情境──自主识字 模块二 归类识字 教学流程 自主认读──引领识字──合作识字──复习生字──总结方法 模块三 巩固识字 教学流程 引领感悟—学习探究—交流反馈—快乐书写 多彩的春天 ──人教版语文一年级下册第一单元模块教学设计 总体构想 整个单元的教学分四个模块。 模块一 ：预习（2 课时）。整体感知单元主题，明确学习目标，制定学习计划。 模块二：分类识字（2 课时）。在教师的指导下，学生发现识字方法，掌握识字规律，小组合作认识本单元的生字。 模块三：朗读感悟（3 课时）。以《柳树醒了》为主，带《春雨的色彩》《古诗二首》，运用想象画面、分角色等多种朗读方法，在学生头脑中构成一幅色彩明丽的春意图。学习《邓小平爷爷植树》体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 模块四：展示台（2 课时）。回归单元主题，升华情感。展示语言的积累，初步培养积累词语、积累优美语句的习惯，练习口语表达。夯实基础，检测学习本领。 学习目标 1....
