二 年 级 下 册 《道德与法治》教学计划 一 、 学 生 基 本 情 况 ： 1.本 学 期 学 生 学 习 情 况 与 上 学 期 基 本 相 同 。 基 本 懂 得 了 学 习 生 活 规则 ， 初 步 养 成 了 良 好 的 生 活 习 惯 和 学 习 习 惯 ， 多 数 学 生 文 明 有 礼 貌 ， 能 遵守 课 堂 学 习 规 定 ， 能 积 极 学 习 ， 能 安 全 健 康 地 学 习 生 活 。 2.还 有 少 数 学 生 比 较 顽 皮 ， 自 我 控 制 能 力 差 ， 在 课 堂 上 、 集 体 活 动 中不 能 很 好 地 约 束 自 己 ， 甚 至 个 别 孩 子 有 模 仿 社 会 上 不 良 言 行 的 现 象 。 3.几 个 班 的 孩 子 还 是 有 些 差 别 ， 因 此 在 教 学 中 要 根 据 学 生 的 现 有 情 况调 整 教 学 ， 有 不 同 的 方 法 开 展 教 学 ， 激 励 所 有 孩 子 努 力 学 习 。 二 、 教 材 分 析 ： 1.教 材 在 呈 现 形 式 上 ， 从 儿 童 视 角 出 发 ， 通 过 大 量 的 图 画 、 照片、 学生 作品等鲜活 的 样式 ， 给孩 子 一 个 耳目一 新的 感觉。 从 儿 童 自 身出 发 ， 运用儿 童 语言 、 对话、 旁白等形 式 ， 让儿 童 置身其中 ， 增加了 教 材 的 趣味性、可读性与 启发 性。 2.教 材 在 知识结构上 ， 每个 单元以学 生 的 现 实生 活 为基 本 线索设置主题。 3.教 材 在 内容特点上 ， 突出 了 学 生 的 “生 活 性、 活 动 性、 启动 性、 开放性”等特点。 4.教 材 在 实现 教 育目标上 ， 各单元设计既有 各自 比 较 明 确的 设计意图和 侧重点， 具有 发 散性、 自 我 性， 又按照儿 童 与 自 我 、 儿 童 与 社 会 、 儿 童与 自 然的 结构排列， 由低到高循序渐进， 由近及远螺旋上 升。 能 够较 好 地实现 情 感态度、 行 为与 习 惯 、 知识与 技能 、 过 程与 方 法 等综合的 课 程目标。 三、 教 学 目标： 1.通 过 第一 单元《让我 试试看》的 教 学 ， 帮助孩 子 们做勇于挑战的 人。并通 过 尝试种下一 粒子 ， 学 会 呵护、 养 育小小的 生 ...
