1人生的境界教学目标1、对冯友兰的人生哲学思想有个初步的了解。2、理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。3、启发学生思考人生的价值和意义。教学重点1.理清文章思路,筛选文章关键信息。2. 启发学生对人生进行思考与解读,思索我们应该追求什么样的人生境界。教学难点1.理解文章重要语句的含义,深刻理解四种境界。2.促进学生对人生意义产生思考,明白身处平凡也应该有精神追求,人应该不断地提升自己的人生境界。教学课时两课时教学方法导读教学法、讨论法第一课时教学过程教学目标:对冯友兰的人生哲学思想有个初步的了解。教学重点:理解对冯友兰关于人生四种境界的阐释。教学难点:理清文章思路,筛选文章关键信息。一、故事导入建筑工地上,三个泥水匠正挥汗如雨地干活。有人问他们:“你们在干什么?”“在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。第二个泥水匠回答说:“我在挣钱呢。”“我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。十年后,第一、二个泥水匠仍然在砌砖,第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。是什么给三个泥水匠带来了不一样的人生追求和人生境遇?我们现在所做的是“在砌砖”、“在挣钱”还是“在建造一座漂亮的大楼”?我们又将拥有什么2样的人生境界呢?让我们一起来聆听哲学大师冯友兰先生的教诲吧。二、作者介绍1、冯友兰(1895-1990),字芝生,河南人,著名的哲学家、哲学史家、教育家。1915 年入北京大学文科中国哲学系,1919 年赴美留学,获哲学博士学位回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。抗战期间,任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。1947 年任清华大学校务会议主席。1952 年任北京大学哲学系教授,30 年代初出版两卷本《中国哲学史》,建国后著有《中国哲学史新编》等,论著编为《三松堂全集》。三、初读课文请同学朗读课文,了解文章大意,教师设疑导引,学生讨论交流。1.文章阐述的中心问题是什么?明确:人生的境界2.什么是人生的境界?找出文中的阐释。明确:人与其他动物的不同,在于人做某事时,他了解他在做什么,并且自觉地在做。正是这种觉解,使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事,有各种意义,各种意义合成一个整体,就构成他的人生境界。3.冯友兰认为人生有几种境界呢?明确:四种——自然境界、功利境界、道德境界、天地境界4.划分这四种境界的标准是什么?明确:觉解。什么是觉解?了解和自觉。不同的人可能做相同的事,但是各人的觉解程度不同,所...