我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 白浩泽 云南省 双柏县独田中心学校 语文 4 年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共 8场）； （2）发帖、回帖不少于 15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V 大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 随着课程改革的不断深入，给我们一线教师带来很大的挑战和机遇。面对新课程，我们要不断学习，及时更新观念，改变以前的教法，摆正自己的位置，还给学生自主学习的空间，让学生亲身经历知识的发生过程，自己总结规律，获取知识，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。我对新课程标准感受最深的是：教师是学生学习的组织者、引导者和合作者；学生是学习的主体。二者相辅相成，缺一不可。下面谈几点自己的想法和做法： （一）教师角色的转变。 作为一线教师，我认为教师应改变过去的一言堂，教师应该是学生学习的组织者、帮助者、引导者。教师应重视学生学习的过程，教师在数学教学中应把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，使学生在教育教学过程中发展多种思维方法。学生既增长了知识，又发展了思维能力。 （二）把学习的主动权还给学生 在教学活动中，要以学生为中心，让学生亲身经历知识的发横过程，自主参与、自主探究，去发现问题、解决问题，在合作交流中学习，培养学生...
