2019 学校校本研修工作总结 更多资讯请继续关注2019 年工作总结栏目! 2019 学校校本研修工作总结一 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下： 一、基本工作达成度概述 (一)领导重视，强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段 ，通 过 开 展校本研修，大力提高教师专业化水 平 。学校加强了对校本研修过 程的管理，做 到 了研修时 间 、内 容 、人 员 、考 评 “四 落 实”，做 到 了辅导 教 师 上 课 有 讲 稿 ， 听 课 教 师 有 笔 记 ， 学 校 有 记 录 和 信 息 反馈 记 载 。 (二 )建 立 激 励 机 制 ， 推 动 校 本 教 研 进 程 为 了 调 动 教 师 参 与 教 学 研 究 的 积 极 性 ， 促 进 校 本 研 修 深入 持 久 地 开 展 ， 学 校 购 置 了 大 量 的 有 关 新 课 改 的 光 盘 与 书籍 ， 以 改 变 教 师 的 教 育 教 学 观 念 ， 开 拓 教 师 视 野 ， 提 高 教 学水 平 。 此 外 ， 学 校 还 制 定 了 《 教 师 岗 位 考 核 奖 励 办 法 》《 课堂 教 学 达 标 考 核 办 法 》， 把 考 核 结 果 与 奖 惩 、 教 师 评 优 等 挂钩 ， 促 进 教 师 不 断 进 取 ， 转 变 教 育 观 念 ， 改 变 教 学 行 为 ， 提高 自 身 理 论 水 平 ， 从 而 推 动 以 校 为 本 研 修 活 动 。 (三 )采 取 多 种 研 修 模 式 ， 全 面 提 升 教 师 素 质 1、 拜 师 结 对 模 式 。 对 新 老教 师 的 培养学 校 采 取 了 拜 师结 对 的 形式 ， 扩展 了 师 徒带教 的 内容， 赋予这传统的...
