下载后可任意编辑《电工电子技术》课程教学改革初探《电工电子技术》课程教学改革初探 摘要：电工电子技术是一门重要的基础课程，它量多面广，内容涉及到电工与电子学的各个领域。把握好本门课程的理论与实践教学的每一个环节，提高教学质量，对培育创新型、应用型人才有着重要的作用。 关键词：电工电子技术 教学改革 基础课程 《电工电子技术》是机电专业教学中的一门重要的专业基础课程，在专业教育教学和人才培育的过程中占有十分重要的地位。该课程的特点是：概念多，抽象，实践性强。通过本课程的学习，学生应在电路、电工技术及电子技术方面获得知识、素养、技能方面的培育，并为以后学习各专业知识和高一级的职业技能打下良好的基础。 一、存在的问题 1.教材内容理论性强，不利于学生职业技能的培育 高职教育强调理论知识以“必需、够用”为原则，注重操作技能的培育，而现有教材内容仍包含有一些复杂的理论推导、应用较少的难记的公式、注重知识的系统性。同时，缺乏本学科新理念、新技术、新成果及应用实例的引入，使学生视野得不到开阔，不利于学生职业技能的培育。 2.教学方法、手段落后，不利于调动学生学习的积极主动性 通过调查发现，学生的基础普遍较差，自主学习能力欠缺，学习兴趣不高 ，还有来自文科的学生，而《电工电子技术》课程对物理知识和数学知识需求较多，这就容易使学生产生厌学情绪。我们现在的教学仍沿用传统教学方式——“粉笔+黑板”，老师讲，学生听，学生的主体地位被忽视，教学内容的生动性得不到体现，学生便不能积极参加到学习过程中，严重影响教学效果。 3.考核方式简单化，不利于学生综合素养的提高 《电工电子技术》课程是一门实践性较强的课程，通过本课程的学习，学生不仅要掌握电工电子的基础理论知识，更要掌握电工电子技术技能。我们现行的考核方式是：百分制，其中笔试成绩占 80%，平日成绩占 20%。显然，笔试1下载后可任意编辑成绩所占的比例过大，使得学生过分关注书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力和综合素养。 二、改革思路 要想实现职业教育的培育目标，发挥《电工电子技术》课程在人才培育目标中的地位与作用，必须对教学现状进行及时有效的改革。 1.引入行业企业技术人员参加教材建设 企业在用人问题上拥有自主权，符合企业需求的员工，就会被录用，不能满足企业要求的员工，就会被企业拒之门外。在这样的人员配制状态下，高职院校就不能完全根据自身的意愿培...
