《詹大胖子》的儿童叙述与文体风格VIP免费

下载后可任意编辑《詹大胖子》的儿童叙述与文体风格《詹大胖子》的儿童叙述与文体风格 摘要：汪曾祺的短篇小说《詹大胖子》的叙述视角与文体风格保持一致。从叙述视角来看，小说采纳第三人称有限视角的方式，以童年时期五小学生的视角来向读者展现詹大胖子等人的故事;从文体风格来看，小说所选用的词语、句式以及标点符号等形象生动地模拟了儿童的意象风格，符合叙述视角。小说的语言和结构韵律感强，整体节奏有缓有急，富有音乐性，增加了小说的审美价值。 关键词：《詹大胖子》 儿童视角 文体风格 音乐性 小说《詹大胖子》的叙述者主要采纳第三人称有限视角的方式，围绕县立第五小学的校工詹大胖子，向读者展示了县立第五小学里詹大胖子、王文蕙、张蕴之的故事。小说一开篇就介绍：“詹大胖子是五小的斋夫……斋夫就是后来所说的校工、工友。詹大胖子那会儿，还叫作斋夫。”紧接着，在第三段中提到：“五小的学生叫他的时候必用全称：詹大胖子。其实叫他詹胖子也就可以了，但是学生都同意叫他詹大胖子，并不省略。”由此可见，小说的叙述者曾经是县立第五小学的一名学生，“詹大胖子”是他们给主人公的爱称。 如今，叙述者已经成年，但他却并没有以现在的成年人视角进行回顾性叙述与评论，而是采纳了五小学生的儿童视角来向读者展现五小的斋夫詹大胖子等人事的故事。为了与小说的叙述视角保持一致，作者选用的词语、句式以及标点符号等都形象生动地模拟了儿童的意象风格（mind style）。 一、天真者的意象风格（mind stvIe） Roger Fowler 于 1977 年首次提出“意象风格”（mind style）这一术语，后经 Geoffrey Leech 和 Michael Short 等学者逐步进展完善。意象风格体现了小说人物、叙述者或是隐含作者个人特有的认知方式。《詹大胖子》的意象风格主要通过文体效果来实现。小说选用了大量的简单句来模拟儿童的语言，灵活地运用标点符号来展现儿童的心理活动，并且叙述者以儿童的视角对詹大胖子以及王文蕙做出了评价，体现了儿童天真单纯的世界观。 1下载后可任意编辑 1.语言结构模拟小说的语言通俗易懂，通篇几乎由简单句构成。叙述者在提到詹大胖子时，说道： （1）詹大胖子是五小的斋夫。五小是县立第五小学的简称。 （2）詹大胖子是个大胖子。很胖，而且很白。是个大白胖子。 （3）詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。他在屋里坐着。 叙述者大量运用了主语+谓语+表语的推断句结构，这一类简单句正是孩童的...