下载后可任意编辑上好中小学心理教育课的几点思考上好中小学心理教育课的几点思考 【摘要】随着社会的不断进步,特别是独生子女家庭的不断增多,中小学生中出现了许多不良心理行为,有的学生自私冷酷;有的学生嫉妒心理过重、经不起失败和挫折的打击,甚至患上严重的精神抑郁症;有的学生依赖性强、学习懒惰、不思进取。这些现象的出现呼唤着学校加强学生心理健康教育。同时,随着新课程改革的不断深化,以及新课程标准的颁布和实施,更要求学校加强中小学生的心理健康教育,为社会培育更多更好的体质健全、心理健康的建设者和接班人。本文作者结合自己从事中小学教育教学的亲身经历阐述了对上好中小学心理教育课的认识和体会。 [关键词]上好 中小学 心理教育课 几点思考 当代中小学生多半是独生子女,由于在家庭中受到家长的宠爱和娇惯,其性格上较多地存在着任性、自私的特点,其心理上也存在着一定的心理疾病。加之当今复杂社会环境的影响,极易形成许多不健康的心态。中小学阶段是学生心理和思想品德形成的初期,是一个心理和思想品德形成的奠基时期,也是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交织的时期;更是身心进展的“关键期”。伴随着其身心的快速进展、思维方式的变化、社会经验的丰富和升学竞争压力的增大,他们容易在学习、生活和人际交往中滋生各种心理问题、萌发心理疾患。 如今,随着新课程改革的不断深化进展,中小学心理健康教育的手段和方法也有了很大的进步和进展,作为一名教研工作者,我想从以下几方面谈谈自己对中小学心理教育课的认识和体会,不妥之处请专家和同行们批判指正。 1.形成良好的心理品质和行为习惯需要从细微小事、平常事情做起。 相对于中国中小学的心理品质和行为习惯教育来说,美国教育更重视孩子们的良好行为习惯的养成教育,并且把它看成是比学习知识还重的问题。美国儿童早在幼儿园开始就从生活中的最点滴、最平常的事情做起来培育孩子的良好习惯了。下面是美国幼儿园教育孩子的一些具体做法: 美国孩子从进幼儿园大班,上小学起开始接受正规教育。坦白地说,假如以1下载后可任意编辑中国的标准来衡量,美国孩子在二年级以前学的文化知识少得可怜,一位数加减法做得不利索的不止一两个人,但学校对学生的生活习惯培育却毫不模糊。 小家伙们入学的头几周,老师会带他们去学校的每个地方熟悉环境,教他们该如何排队,领号拿中饭,如何用厕所,如何使用图书馆来借书、还书,以及乘坐校车的步骤、程序、规则,教室里每天的正常运作程序…...
