下载后可任意编辑中职学校电工电子基础课教学方法的探讨中职学校电工电子基础课教学方法的探讨 摘要：从目前中等职业学校电工电子基础课程在教学中普遍存在的问题出发，探讨如何提高学生学习兴趣、提高学生解决实际问题的能力、提升素养教育教学质量的问题。 关键词：中职学校；电子电工；素养教育 《电工电子技术基础》是中等职业学校一门专业基础课程，其理论性、实践性都很强，内容多，课时紧。中职学生文化基础相对较弱，学习自觉性不够，缺乏兴趣，缺乏动力。如何让中职学生学好本课程，特别是重点知识的理解和应用，为以后的专业知识学习打下良好的基础呢？ 一、加强直观教学，培育学习兴趣 教学过程的设计要注意面对中职学生的心理特点，面对学生周围的日常生活环境和学生已有的生活经验。 1、提倡采纳“演示——观察——讨论——归纳”的课程教学方式，教材的编写重视通过实验来得出有关结论，如三极管的电流分配规律、负反馈对放大倍数的影响、晶闸管的导电特性等知识，要引导学生观察实验现象和实验数据，通过分析和推论，得出规律性的知识。加强演示实验可激发学生的学习兴趣，帮助学生理解有关知识和结论。 2、充分利用多媒体技术 利用多媒体课件教学，提高学生学习兴趣。电工电子技术基础是一门抽象的学科。在教学中，往往有许多情况难以被学生想象，实验又无法进行，学生的理解有些困难。同时有些实验虽然可以演示，但其过程无法看到。利用计算机制作逼真的多媒体模拟课件，可以帮助学生摆脱这些认识障碍。例如：二极管具有单向导电性能，也就是说：对 PN 结加正向电压是会导通的，那么它的电阻就比较小；反之加反向电压时，不导通，电阻就比较大。用 FLASH 制作动画效果，将整个实验过程通过模拟方法予以完成，这样不仅将抽象的东西形象化了，学生也更容易接受，更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。现在1下载后可任意编辑有比较多的计算机仿真实验可以代替传统实物实验，能节约时间，节约财力、物力，避开不安全因素。比如借助电子仿真软件 EWB 开展教学，直观的形象显示有助于培育学生的观察能力和分析问题的能力，有助于教学重点和难点的讲解，激发学生的学习兴趣。 二、注重应用教学，调整教学内容 电工电子技术基础课程教学的目的不仅是教会学生知识，更重要的是教会他们怎样应用所学的知识，这个“应用”并不仅仅是会用所学的知识去解题，而是要让他们知道所学的知识有什么用处，如何在生活及生产实践...
