下载后可任意编辑中职生理想信念教育理论架构及策略初探中职生理想信念教育理论架构及策略初探 摘要：中职生许多不良思潮和行为背后的根本原因是这些学生理想信念的缺失，中职教育作为以就业为导向的教育，在重塑学生理想信念的过程中，应坚持以职业理想为核心的目标取向、以赏识教育为基点的实施准则，确立疏堵相济、校企一体、多方共管的教育策略，构建起科学、法律规范、系统、有效的德育教育体系，以实现学校的培育目标
关键词：中职生；理想信念教育；理念架构；教育策略 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）27-0262-02 受当今社会价值取向多元化、家庭教育溺爱化、学校教育功利化等因素的影响，中职生的思想教育已成为中职学校教育的难点
在许多中职生身上，都能找到诸如道德观念差，羞耻心弱，奉行享乐主义、功利主义、自由主义，不爱学习、不思进取、得过且过，好逸恶劳、倾慕虚荣、眼高手低等现象的影子
透过这些不良行为和思潮，可以发现，理想信念缺失是这些中职生走向迷失的根本原因
作为中考的失意者，许多中职生缺少远大的人生理想和坚定的人生信念，当中职生涯无法激发起他们足够的兴趣和热情时，种种与社会主流导向相悖的行为和思潮的产生也就成为了必定
阻止这些现象在中职生中间蔓延，重塑这些学生的理想和信念，使之具备一个合格公民必须具备道德品质和个人素养，并拥有一技之长，成为对社会、对家庭有用的人，是中职学校义不容辞的责任
一、中职生理想信念教育的理论架构 理想信念是人类特有的精神现象，理想是与奋斗目标相联系的对客观现实的一种反映，是人们对美好未来的追求；信念是建立在认识和情感基础上的一种思想意识，是人们在社会实践中形成的自认为正确并坚定不移的观念
个体的理想信念来源于现实，又高于现实，理想信念的价值目标和价值取向决定了它的航向，因此，对中职生进行理想信念教育必须首先确立教育的理念
