以人物为镜观神话传说VIP免费

下载后可任意编辑以人物为镜观神话传说以人物为镜观神话传说 摘要：神话故事是古代人民在尝试解释身边的自然现象，而通过故事加工 ，以现实为基础，结合想象用故事的形式，反映客观现实和生活斗争图景而制造出来的，适于阅读和传播的一种文学体裁。 关键词：神话故事阅读 神话故事是古代人民在尝试解释身边的自然现象，而通过故事加工，以现实为基础，结合想象用故事的形式，反映客观现实和生活斗争图景而制造出来的，适于阅读和传播的一种文学体裁。 在我国，孩童自幼就开始接触神话传说，比如《牛郎织女》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》《精卫填海》等，这些在民间传诵较广，影响面大。人教版小学语文教科书中共安排了四篇神话故事，主要集中在三年级教材中，《盘古开天地》是三年级上册第五单元的课文，但不是以神话故事为主题来安排这篇课文的，而是重在引导学生体会中国古代传统文化。三年级下册第八组编排了《女娲补天》、《古诗两首》《夸父追日》等三篇神话故事或引用神话故事的诗文，旨在用神话故事和民间传说这样适于儿童阅读的文学体裁引导学生感受古人丰富奇妙的想象。希腊神话故事也是一种广为流传的体裁在人教版教科书中也有编排这样的一篇文章——《普罗米修斯》，这是以故事长廊作为文章的主题出现的，其編排目的是引导读懂故事，感受人物的形象，体会故事表达的道理。 因此，小学语文人教版教材所有的 349 篇课文中，神话体裁的文本比重不算多，安排课文的用意也体现了多层面和多角度，老师在教学过程中应仔细把握编者的用意。比如《女娲补天》的教学价值就在于，编者“运用神话故事告诉我们在远古时代人们就已经试图解释身边那些纷繁复杂的自然现象，实则是对科学真理的积极追求的进取精神，故事不仅表现古代人类向奇妙大自然所做的勇敢、智慧的斗争，更向我们传递了我们的祖先不畏惧任何艰难险阻的美好品质，体现了他们企图征服大自然的坚定决心和毅力，反映了他们对取得胜利1下载后可任意编辑的热切期盼和坚定信心”。我觉得这就是《女娲补天》的主要美学价值。 娲——说文解字上说，它从女从锅，从女，相传她是上古时候母系氏族时期部落的首领，是华夏民族的母亲;从锅，传说盘古开辟了天地，天穹隆起似锅，而女娲被认为是天地的守护神，所以女娲的“娲”是从“锅”的，这是“娲”字形的字理来源。《女娲补天》这个故事出自于《淮南子：览冥训》，全文如下： 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火滥焱而...