Learn More Study Less 下 一 次 当 你 碰 到 “乏 味 ” 的 课 程 时 ， 不 要 马 上 抱 怨 。 问 题 可 能 在 于 老 师 教 你 时 没 有 和 你 的 经验 联 系 ， 而 使 用 整 体 性 学 习 方 法 ， 你 可 以 将 内 容 与 你 感 兴 趣 的 东 西 相 连 。 第 一 部 分 整 体 性 学 习 策 略 整 体 性 学 习 在 于 创 造 信 息 的 网 络 ， 一 个 知 识 与 另 一 个 知 识 相 互 关 联 ， 那 些 相 互 关 联的 知 识 网 络 使 你 真 正 做 到 对 知 识 的 完 全 理 解 ， 从 而 轻 松 的 驾 驭 知 识 。 你 创 造 的 联 系 越 多 ， 它们 就 会 记 得 越 牢 、理 解 得 越 好 。学 习 并 不 是 整 理 一 个 个 独 立 的 盒 子 ，学 习 就 像 编 织 一 张 大 网 。 如 何 储 存 信 息 ——整 体 性 学 习 的 核心就 是 比喻法 。 比喻法 的 本质是 一 种用 已有 的知 识 结 构 来 理 解 新 知 识 的 办 法 ， 但 是 这 种理 解 不 是 在 原 有 的 知 识 结 构 上 添 砖 加 瓦 ，而 是 用 原 有 熟 悉 的 模 型 来 帮 助 我 们 理 解 整 合 新 的 知 识 及 联系 。 整 体 性 学 习 基 于 三 种主 要 观 点 ： 1.结 构 问 题 做 起 来 容 易 正 是 因 为 你 的 基 础 知 识 结 构 非 常 发 达 。 理 解 就 是 结 构 高 度 发 达 完 善 的 结 果 。 建 立 良 好 的 知 识 结 构 就 是 绘 制 一 份 优 秀 的 地 图 ， 就 是 建 造 、 规 划 一 座 设 计 良 好的 城 市 。 所 以 建 立 知 识 结 构 时 ， 你 的 目 标 就 是 在 各 种 知 识 之 间 建 立 尽 可 能 多 的 联 系 。 聪 明 的人 会 很 自 然 地 这 么 做 ， 每 学 习 一 个 新 概 念 ， 都 会 自 动 地 与 其 他 知 识 相 联 系 。 建 立 知 识 结 构 非 一 日 之 功 ， 要 知 道 并 没 有 魔 法 技 巧 可 以 “立 即”学 好一 门功 课， 强有 力的 结 构 来自 概 念 之 间 不断的...
