1 通信原理课程设计报告书 课题名称 AM 系统仿真 姓 名 学 号 院 、 系 、 部 电气工程系 专 业 电子信息工程 指导教师 2011 年 6 月 27 日 ※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※※ ※※※※※※※※※ 2008 级通信原理 课程设计 2 一、 设计任务及要求： 运用通信原理的基本理论和专业知识，对 AM系统进行设计、仿真（仿真用程序实现），要求用程序画出调频信号波形，调频信号振幅谱，解调信号
指导教师签名： 2 0 1 1 年 月 日 二、指导教师评语： 指导教师签名： 2 0 1 1 年 月 日 三、成绩 指导教师签名： 2 0 1 1 年 月 日 3 AM 调制系统仿真 一、设计目的 掌握 AM信号调制和解调基本原理
通过ｍａｔｌａｂ仿真，加深对 AM系统的理解；锻炼运用所学知识，独立分析问题、解决问题的综合能力
二、 设计要求 运用通信原理的基本理论和专业知识，对 AM系统进行设计、仿真（仿真用程序实现），要求用程序画出调制信号，载波，已调信号、相干解调之后信号的的波以及已调信号的功率谱密度
用 matlab 产生一个频率为 1HZ、功率为 1 的余弦信源，设载波频率为 10HZ，A=2，试画出：调制信号，AM 信号，载波，解调信号及已调信号的功率谱密度
三、系统原理 AM调制就是由调制信号去控制高频载波的幅度，使之随调制信号作线性变化的过程
在波形上，幅度已调信号的幅度随基带信号的规律而呈正比地变化；在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移（精确到常数因子）
由于这种搬移是线性的，因此，幅度调制通常又称为线性调制
解调方法利用相干解调
解调就是实现频谱搬移，通过相乘器与载波相乘来实现
相干解调时，接收端必须提供一个与接受的已调载波严格同步的本地载波，它与接受的已调信号相乘后，经低通滤波器取出低频分量，得到原始的基带调
