□□□□□□□□□□a费丽红教材来源：初中七年级《语文》教科书教育部审定年版内容来源：初中七年级《语文（上册）》第二单元主题：感受亲情，热爱生活单元课时：二课时授课对象：七年级学生设计者：费丽红巩义市北山口镇第一初级中学【目标确定的依据】课程标准相关要求
能用普通话正确、流利、有感情地朗读
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
【学习目标】掌握生字新词，理解词语在课文中的含义
正确、流利、有感情地朗读课文
在啾天啲故事中，理解“母爱啲内涵
【评价任务】熟读课文，理清课文结构
小组探究母亲形象，感受母亲的伟大
通过对重点语句的赏析，总结本文的写作方法
【教材分析】课文篇幅不长，叙事头绪也不复杂，但感情深沉，内涵丰富，需要静下心来细细品味
朗读是本单元、本课学习的重要目标，应把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起
本文的朗读语气并不容易把握，指导学生朗读时要注意分寸，不可过于夸张
朗读语气要符合作者平静内敛的叙述风格，努力用丰富细腻的语气读出深沉炽烈的感情
本课教学活动的设计，教学中尽量多从整体着眼，多让学生朗读和感悟，鼓励学生说出自己的感受
学生对于史铁生作为残疾人的特殊心情，可能体会得不很真切，可以创设情境，让学生想象残疾人的痛苦
作者的母亲，作为一个残疾孩子的母亲，自己又身患绝症，她身心忍受的巨大苦痛，她对孩子的爱与期望，也不同于一般的母亲，教学中可尝试让学生联系自己的母亲来谈感受
本文动人心弦的力量，主要来自若干细节
教学中应培养学生关注细节的意识，在细节中品出深沉细腻、毫不张扬的母爱，品出作者的悔恨之情、生活之悟
这是本课的教学重点
【学情分析】描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫
学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻
