下载后可任意编辑儿歌在小学语文识字教学中的实践与应用儿歌在小学语文识字教学中的实践与应用 彭仲丽 摘 要：随着我国教育事业地不断进展，人们越来越发现，传统的教学模式已经不能满足现阶段教育的进展趋势，特别是在小学生语文学习课堂上，传统的语文识字教学模式枯燥无味，教学方式一直没有创新，这导致许多学生学习兴趣匮乏，不能积极地参加进学习中去。而小学又作为学生学习和启蒙的重要阶段，老师就更应该注重在语文识字课堂上的教学模式的改变和创新，帮助学生提高他们学习语文识字的积极性，最终提高学生的整体语文素养。运用儿歌进行识字教学是一项非常有意义和价值的事情。本文就重点探讨儿歌在小学语文识字教学中的应用与实践，思考如何使用儿歌提高识字教学的整体课堂质量，帮助学生提高语文核心素养。 关键词：小学语文;儿歌;识字教学;实践与应用 近些年来，人们对于基础教育越来越关注，对于教育模式也是在不断地进行探究和创新。现阶段对于低年级语文识字教学，就在进行着有效地尝试与实践，比如运用儿歌的识字教学方式，使用这种新型的教学模式，目的就在于更加顺应现代教育地不断变革，满足现阶段教育进度与要求，更是为了帮助提高学生的识字积极性，帮助学生快速掌握识字内容，增加学生的识字量，从而为后面的语文学习奠定良好的基础[1]。 一、儿歌的应用价值 在小学语文教学中，学习和认识汉字是一项非常重要的语文学习内容，贯穿于学生今后语文学习的始终，产生的影响不可小觑，所以老师一般都会特别注重学生在识字这方面能力的培育，可是在现代的传统教育模式中，教学方式还是较为单一，小学语文老师只是简单的讲解所学习的生字词，引领学生们进行反复地阅读和反复抄写，以此来增强对所学字的记忆和理解。在这种重复、单调、传统的识字教学模式下，学生容易产生厌烦心理，特别是对于小学生来说，由于心智和年龄上的限制，小学生的自控能力比较低，一旦对于教学模式1下载后可任意编辑和所学内容产生厌烦，那么在识字课堂上就会容易分心走神，甚至是对其产生逆反心理，不想再去学习下去，这对于学生以后的语文学习是非常不利的，所以老师可以以儿歌的教学形式，帮助学生提高学习汉字内容的积极性和感兴趣的程度。儿歌是一项专门为儿童们所打造的简短歌曲，内容浅显易懂，篇幅也相对来说较为短小，易于学生们接受，加上在使用时，行文语言十分活泼，更容易让学生们产生兴趣，加强学生的学习专注力，所以在低年级学生的语...
