下载后可任意编辑初中物理教学管窥初中物理教学管窥 摘 要：“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，培育和继续学生的学习兴趣至关重要。物理学本就源于生活，具有吸引学生的能力。作为初中物理老师，应该在抓住学生自身年龄特点和心理特点，深挖教材内容，设计符合学生要求的教学方案，构建寓教于乐的和谐课堂。 关键词：初中；物理；教学 物理学，是在人类社会进展过程中，因为生生生活的需要，人类不断讨论解决生活实际问题所形成的一门科学。物理本就源于生活，原来应该具有吸引学生的能力。可是其教学过程中，由于存在教学条件及老师因素的影响，是物理学教学的生活化难以实现，枯燥的说教，使学生学习兴趣缺缺。 作为老师，我们应该深知：兴趣是最好的老师。作为物理老师，我们应该懂得，生活中的物理才能够吸引学生的注意力。因而我在教学过程中，不断讨论适合农村中学物理教学的方法，以期待是农村物理教学改变原有的局面。 一、讨论学科特点 作为初中物理老师，应该深化讨论教材，了解物理的学科特点才能做到有的放矢。物理是以实验事实为依据的系统的科学理论，其主要特点是实验与观察相结合。在中学物理教学中具有以下基本特点：①中学物理教学主要以实验和观察为基础； ②中学物理教学的关键问题，让学生将观察现象与实验得到结果进行融合形成概念，并掌握其中的规律；③物理学的概念与规律主要通过数学的定量来表达，在教学过程将数学运算与物理概念相结合，才能突出其特点；④在中学物理教学中，注重的是学生将所学知识运用于解决实际问题的方法、思路及能力；⑤中学物理教学的成功与否取决于学生对物理的兴趣与努力。 二、进行教法讨论，提升教学质量 1.给学生以生活化的物理 生活实践是物理知识的来源，在教学过程中应将物理知识与现实生活联系起来，将生活中的物理现象告诉学生，让学生进入生活情境，产生学习兴趣。1下载后可任意编辑如：瓶吞鸡蛋、纸锅绕水、水火箭、能浮在水面的硬币、细线割冰、气球提杯等，这些现象中能用物理知识解释的现象尽量让学生练习解释，暂不能解释的则观察现象，为今后学习留下深刻印象。如此一来，学生通过动脑、动手、学习积极性大大提高，学习兴趣也加强。 2.将教学与科普知识结合 科普知识对学生说是一件好奇有喜爱的事，对课外的科普知识比较感兴趣，因此在教学过程中可以结合科普进行，增加了趣味性和吸引力，避开了课堂的枯燥无味，有助于巩固课堂所学知识，扩大知识面，开拓...
