下载后可任意编辑园艺类专业“多方位、立体化”人才培育模式的探究园艺类专业“多方位、立体化”人才培育模式的探究 摘要:丽水职业技术学院园艺类专业经过多年探究与实践,走出一条以“教学、生产、科研、经营、服务”多方位、立体化,贴近市场、面对社会的办学途经。实行“在做中教 、在做中学”的教学模式,树立“温室就是教室,苗床就是课堂”的园艺类专业职教理念。自始至终注重培育学生的职业素养、职业能力,努力为社会输送“技能娴熟、知识丰富、素养过硬”的创新型园艺技术人才。 关键词:园艺专业;人才培育;模式;产学结合 中图分类号:D648.2 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(20XX)21—0162—02 一、园艺类专业“多方位、立体化”人才培育模式的提出 园艺产业是一个高速进展的产业,也是浙江省农业结构中最活跃的产业,近几年省内外园艺企业迅速增多,需要大量的园艺专业技术人员。目前从事园艺生产、管理和经营方面的专业人才不能满足社会的需求,培育一大批从事园艺植物生产的高素养技能型人才是社会的迫切需求。我院位于浙西南山区的丽水市,是“国家级生态示范区”,自然气候条件优越,植物资源丰富,适宜多种类的园艺植物生产,园艺行业进展前景优越。但由于当地经济相对落后,本地缺乏大规模的现代化园艺企业,现有的园艺企业规模小而分散。且园艺植物生产具有周期长、气候影响大等特点,使得园艺技术专业的工学结合、校企合作具有一些特别性,机械地套用现成的模式显然不切实际。因此,针对园艺专业的特点,探究适应边远地区的园艺类专业的工学结合人才培育模式显得尤为迫切。 二、园艺类专业“多方位、立体化”人才培育模式的内涵 1.主要内容。高等职业教育只有形成适合自身进展的办学模式,才能在市场经济大潮中站稳脚跟。丽水职业技术学院经过多年的探究和实践走出了一条以“教学、生产、科研、经营、服务”多方位、立体化,贴近市场、面对社会的办学途经。它改变了计划经济体制下“一进一出”的办学模式,即“招生——教育培育——分配就业”的单向流动模式。而今,本专业已比较成功地建立起围绕教1下载后可任意编辑学中心环的“三进三出”良性循环的人才培育模式,它包含一个教学中心环和招生就业、经济创收和社会服务三个紧扣中心环的小环。 2.模式特点。该模式的特点:招生就业、经济创收和社会服务三个小环以“三进三出”的方式紧紧围绕教学中心环,以互相促进的形式进行良性循环。通过中心环的运转,猎取专业技能过硬的合格人才、有一定经...
