[儿童发展心理学复习讲义][自考复习]VIP专享VIP免费

1 一、填空判断选择 1.儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理学发展规律。儿童发展心理学是基础研究和应用研究的交叉点。 2.儿童发展心理学所研究的儿童，一般是指从出生到青年前期，即从出生到 17、18岁左右。 3.关于遗传与环境的争论:绝对决定论（遗传决定论、环境决定论）、共同决定论、相互作用论。绝对决定论强调遗传决定发展，完全否定环境的作用，遗传决定论以优生学的创始者高尔顿为代表。环境决定论以行为主义创始人华生为代表。共同决定论代表人物是“辐合论”的倡导者斯腾，另一个共同决定论者鲁克森伯格。相对作用论代表人物皮亚杰。 4.格赛尔认为支配发展的因素有两个成熟和学习。格赛尔的理论——成熟优势论，主要来自双生子研究。（双胞胎爬梯实验） 5.儿童心理发展的阶段划分：新生儿期（出生—1个月）、乳儿期（1个月—1岁）、婴儿期（1岁—3岁）、童年早期或幼儿期（3岁—6、7岁）、童年中期（6岁—11、12岁）、童年晚期或少年期（11、12岁—14、15岁）、青年早期（14、15岁——17、18岁）。 6.德·斐利斯把关键期这个特定期称为“敏感期”。 7.关键期是指在个体成长中的某一段时期，其成熟度恰适合某种行为的发展。关于心理发展是否有关键期最早起源于动物心理学家劳伦兹对动物印刻行为的研究。 8.德国生理学家、实验心理学家普莱尔于 1882年出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》，它标志着科学心理学的正式诞生，普莱尔称为“科学心理学的奠基人”。 9.霍尔是美国儿童心理研究运动的创始人，享有“美国儿童心理学之父”称号，他提出了个体心理发展的“复演说”，发明了研究儿童心理研究的新技术——问卷法，撰写了第一本青少年心理的巨著《青少年心理学》。 10.皮亚杰创造性地用弗洛伊德的“临床法”研究儿童，提出了认知发展的四个阶段。20世纪30年代至 50年代是皮亚杰理论的成熟期，但是由于当时行为主义处于极盛期时期，掩盖了皮亚杰的影响。 11.最早讲授儿童心理学的儿童心理学家是陈鹤琴，其著作《儿童心理之研究》是我国较早的儿童心理学教科书，他用日记法对儿子进行头三年的追踪观察的结果。 12.个体的发展是基因型变化为表现型的过程。 13.从细胞水平上来说遗传物质是指细胞核内的染色体，若从分子水平上来说则是指构成染色体的主要物质脱氧核糖核酸（DNA）。 14.动作发展的规律：从上至下、由近及远、由粗到细或者说由大到小。 15.虽然卵细胞和精细胞悬殊...