1 《氓》导学案【学习目标】知识与能力1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。过程与方法1、熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情情感态度与价值观1、了解古人对真挚爱情的向往2、体会人物的思想感情和叙述手法【学习重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。第一课时自主预习一、基础梳理1、初读课文，结合课下注释理解句意。2、检查订正。二、积累整合1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。成书于公元前6 世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前11 世纪西周初年至公元前6 世纪春秋中期的500 年间的古代社会生活，并收录诗歌305首，所以又称“诗三百 ”。到了汉代，被儒家奉为经典（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经” 的区别是 “六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称 “五经 ”2、 《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15 国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚” 。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种2 正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。3、 《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴 三种。“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、...
