1 《手工欣赏》教学设计 单元 创意手工课 单元课时 第一课时 主题 欣赏课 总课时 6 陈菲菲、平珠琳 背景分析 手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。 学习目标 1.运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2.在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；在探索中学习吊饰的设计方法； 在“尝试运用”中掌握制作方法。 3.乐意与同学合作完成；对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 评价设计 1.会正确运用纸材，准确运用点、线、色表现物体。 2.能正确描述“剪、对折、粘贴”的制作方法，并能正确操作。 学与教活动设计 一、观察与比较 1 、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同 与不同地 方？ 相同：（1） 简 练 的外 形 ； （2） 色彩对比鲜 艳 ； （3） 运用点、线、色装饰。 不同：（1） 材料 不同； （2） 悬 挂 的地方不同； （3） 装饰图 案 有寓 意。 二 、探讨 与尝试 1、尝试找 找 身 边 的媒 材进 行 吊饰设计，鼓 励 发现问 题； 2、学生互 相研 究 解 决 问 题； 3、同一主题的物象 形 态 选 择 ； 4、尝试运用几 何 形 进 行 有节 奏 的排列，感受节 奏 美。 三 、创作与评价 1、小 组 合作创作 2、自 评与他 评。 备 注 注 ： 所 提供 的教学方案 模 板 为 一般 样 式 ，在诸 要 素 齐 全 的情 况 下 ，可根 据 自 己 的教学实 际 、构 想 适 当 创造、加工。 2 《有趣的吊饰》教学设计 单元 创意手工课 单元课时 第一课时 主题 有趣的吊饰 总课时 6 陈菲菲、平珠琳 背景分析 手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。 学习目标 1.运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2.在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；在探索中学习吊饰的设计方法； 在“尝试运用”中掌握制作方法。 3.乐意与同学合作完成；对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 评价设计 1.会正确运用纸材，准确运用点、线、色表现物体。 2.能正确描述“剪、对折、粘贴”的制作方法，并...
